第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教案.docx

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1、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教案第2课其次次鸦片斗争期间列强侵华罪行 第2课其次次鸦片斗争期间列强侵华罪行教学目标1学问与实力目标：通过本课的教学，使学生了解其次次鸦片斗争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能2情感看法与价值观目标：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运休戚相关，从而激发学生的爱国心情，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。重点和难点其次次鸦片斗争的发生是一个重点本课的难点可以放在“其次次鸦片斗争与太平天国运动的关系”上教法、学法应用多媒体课件，运用目标教学法。教学手段多媒体课件课时1课时课型新授课教学过程1复习提问：南京条约签订的时间、内容、及附件内

2、容2导入新课：导入新课1）正文的授课思路可采纳一条线索三大板块的结构方式：一条线索：即课文的标题“其次次鸦片斗争中列强侵华罪行”三大板块：由全课板书设计构成一、其次次鸦片斗争的发生二、其次次鸦片斗争中列强的罪行1英法火烧圆明园2沙俄割占据土（一百五十多万平方公里）三、其次次鸦片斗争引发的斗争太平军抗击洋枪队2）详细的授课方式对于其次次鸦片斗争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲其次次鸦片斗争发生的缘由，学生就无法理解这次侵略斗争为什么叫“其次次鸦片斗争”，而不是类似“中法斗争”、“甲午中日斗争”、“八国联军侵华斗争”（虽然这是后话），

3、既是其次次鸦片斗争确定与第一次鸦片斗争有联系。所以这一部分，老师可以从课目引入，即为什么叫“其次次鸦片斗争”？在第一次鸦片斗争中，由于南京条约的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了很多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略斗争，因为这次斗争是鸦片斗争的接着，历史上称之为其次次鸦片斗争。在其次板块“列强罪行”中，可做如下处理：a讲“火烧圆明园”，可采纳说看议的形式进行。说，即老师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段火烧圆明园的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视

4、觉，目睹侵略者的野蛮、贪欲与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表争论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国心情。b对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳：A、野心由来已久B、手段趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采纳地理方位的识记法）。第三板块，可采纳连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观缘由是什么？（联系“第一次鸦片斗争”的内容：清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下）人民做出什么反应？（引出太平天国农夫运动）农夫政权抗击的目标是什么？结果怎么样？最终老师可把

5、第一、二次鸦片斗争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结，这样层层归纳，步步巩固，使学生了解，由于二次鸦片斗争主权再丢失、领土被强占，是中国社会半殖民地化进一步加深，此外巩固两次鸦片斗争的内容，对驾驭近代史上列强发动的五大侵华斗争学问的完整性做好铺垫。四、课堂练习：（运用投影）五、举荐作业：思索为什么说鸦片斗争标记着中国近代史的开端？ 附：板书设计一、二次鸦片斗争（1856-1860年）英法联军共同侵华二、1860年英法联军攻入北京，火烧圆明园。三、留意区分，北京条约天津条约：割九龙司是北京条约。留意：第一次鸦片斗争影响是起先沦为半殖民地，其次次鸦片斗争，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了

6、。 其次次鸦片斗争期间的列强侵华罪行学案 其次课其次次鸦片斗争期间的列强侵华罪行学案 教学目标：了解其次次鸦片斗争期间的列强侵华罪行及农夫起义抗拒斗争的史实 培育学生分析历史资料的实力教学重点：列强侵华罪行太平天国运动 一：课前预习 1.其次次鸦片斗争：年10月至年10月，为主凶，为帮凶，对中国发动了其次次鸦片斗争 2.英法联军火烧圆明园：年，放火焚烧北京皇林。 3.俄国侵占我国大片领土：在前后，俄国强迫清政府签订不同等条约，割占中国和领土平方公里。 4.太平军抗击洋枪队：年，农夫革命领袖在广西桂平金田发动起义，建号太平天国，起义军称。1853年，太平军占据，改名为。 1862年，在浙江慈溪战

7、斗中，太平军击毙美国人。 二：内容研讨 1引导学生依据教学目标细致阅读课文内容。 2分组研讨以下问题： 说明其次次鸦片斗争的由来 总结.英法联军火烧圆明园的学问点：时间、侵略者、罪行，引导学生依据相关内容发表感想，激发爱国热忱 概况俄国罪行：时间、手段、罪行，培育学生读图实力 理清太平天国运动的过程：太平天国建立、洋枪队、击毙华尔 师生研讨“其次次鸦片斗争与太平天国运动的关系” 三：练习反馈 选择题 1.某同学参与快乐辞典节目，题目是“中国近代史上割占我国领土最多的国家是?” A.英国B.法国C.美国D.俄国 2.1861年，雨果怒斥火烧圆明园的罪行：“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼里，

8、中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。”这里“文明人”指 A.英国军队B.法国军队C.英法联军D.八国联军 2.太平天国的都城是 A.永安B.武昌C.天京D.南京 ：材料题 见课文第7页小字，完成下列题目 1.材料反映了什么事？发生在什么时候？ 2.“夏宫”是哪一国家什么地方？ 2.针对此事谈谈你的感想？ 第2课其次次鸦片斗争期间列强侵华罪行 教学目标 1.基础学问：火烧圆明园，俄国侵占中国大片领土，太平军抗击洋枪队。 2.实力培育：通过老师的指导，学生的自主学习，培育学生分析历史现象的实力。 3.情感、看法和价值观：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运休戚相关，从而激发

9、学生的爱国心情，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有抗拒外来侵略的坚毅决心和光荣传统的爱国主义教化。 教学重点 “列强侵华罪行”。 教学难点 其次次鸦片斗争与太平天国运动的关系。 教学方法 历史情境创意法、互动探究法、媒体展示法。 学法指导 1.指导学生通过多种途径查询相关资料、图片，并制作卡片。 2.指导学生阅读教材，识别地图，使学生能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立正确的历史时空观念。 3.引导学生初步驾驭新旧学问联系的学习方法，以及全面比较、分析历史问题的方法。 教学用具 多媒体、课件制作、卡片 教学流程 1.导入新课 老师：

10、1856年10月，英国侵略者的坚船利炮再次轰开了中国的大门，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，对中国发动了其次次鸦片斗争。五千年文明古国再次惨遭帝国主义列强铁蹄的蹂躏，四万万中国人民挣扎在水深火热之中。列强侵华罪行昭然若揭。 （老师出示：第2课其次次鸦片斗争期间列强侵华罪行） 2.师生对白，演绎历史 学生：“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫人民的想象力所能创建的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。” 老师：这座被法国作家维克多雨果称为人间奇迹的宫殿就是北京的圆明园。 （老师出示圆明园盛时局部图。） 学生：圆明园占地350公顷，历经六代150年的营建。它利用当地优越的自然环境，

11、开凿湖泊，积累土山，再点缀些亭台楼榭，形成很多秀丽的景点。在这里人们可以欣赏类似庐山飞流直下的瀑布，类似杭州西湖的波光水色，也可以领会神话传闻中仙人出没的海岛宫阙。能工巧匠们用自己的才智和力气，把祖国的锦绣河山集中到一座园林里来。这是园林建筑史上的一个宏大创举。 学生：这还不算，能工巧匠们大胆汲取了外国建筑艺术，建立了海晏堂、远瀛观等一组带中国风格的西洋楼。 老师：这幅图片就是海晏堂。它虽为欧洲式的建筑物，但装饰的花纹却是中国传统的样式。海晏堂前有十二生肖喷泉。 学生：喷泉饰物十二生肖是用铜制作的，1860年英法联军洗劫圆明园时遗失。近年，中国有关方面花费了数千万元的高价，从国际文物拍卖市场买

12、回其中的牛头、猴头和虎头三件国宝。 老师：但这些都已被英法联军毁坏。1860年10月18日，是中国历史上最黑暗、最惨痛的一天。英军第一师接到英国全权代表额尔金的吩咐，确定给中国皇帝一个永久的教训实现了万达里斯姆式的罪行（意指毁坏文化艺术的行为），咆哮：全园余物将马上予以荡平！下令火烧圆明园。 学生：140多年前在其次次鸦片斗争中，英法联军洗劫了圆明园，将圆明园由一个人间奇迹变成了一片瓦砾。你们听听英国泰晤士报的随军记者从北京发回的通讯报道： （老师出示：英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。） （旁白）：“1860年10月6日，英法联军占据圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。在场的每个军

13、人都掠夺许多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他珍宝，装了七大筐，归为己有。其次次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批珍宝。10月11日，英国侵略者又组织了一支1200名骑兵和一个步卒团的浩大抢劫队，再次洗劫圆明园。10月18日早晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。 （旁白）：“倾刻工夫，几十处地方，都冒出了一缕缕的浓烟密雾，不久这缕

14、缕的烟，聚成一团团的烟，后来又集合为弥天乌黑的一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽天日，全部庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄重之物，其中保藏着的历代富有皇家风味的精致物品，都付之一炬了。” 老师：这群贪欲凶残的强盗，把园内的金银珠宝洗劫一空，凡是搬不动的就棒打棍敲，随意毁坏。 学生：如今的圆明园，只有远瀛观的几根石柱等还矗立在那里。 老师：它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。 师生：“有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪

15、的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬” 3.互动探究 老师：其次次鸦片斗争不仅是火烧一座圆明园，它使我国丢失了更多的主权，而且使我国北方150多万平方公里的大片领土被沙俄以趁火打劫、强取豪夺的方式占据。 老师出示：沙俄侵占我国北方大片领土示意图。 学生：利用多媒体演示俄国强迫清政府签订的不同等条约及割占的领土 老师指导记忆：岭（外兴安岭）南江（黑龙江）北；江（乌苏里江）东一岛（库页岛）；湖（巴尔喀什湖）东南。 老师：其次次鸦片斗争期间，沙俄在中国抢占大片领土造成的后果是什么？ 学生：回答略。 老师：瑷珲条约签订后，恩格斯曾指出：俄国“从中取了一块大小等于法德两国面积

16、的领土和一条同多瑙河一样长的河流。”因此“沙俄不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。从19世纪50年头到80年头，沙俄侵吞了我国北方150多万平方公里的领土，相当于中国强盛时期领土的1/9。 沙俄割占我国大片领土使中国的领土完整遭到进一步破坏，对以后中国历史发展带来不行估量的严峻影响。 老师：鸦片斗争给中国带来严峻的后果，战后人民抗拒清朝统治的斗争风起云涌。最有影响的是洪秀全领导的太平天国运动。它首义在什么地方？ 学生：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平金田村发动起义。 老师：在什么地方正式建立政权？ 学生：1853年，太平军占据南京，把南京改名为天京，定为都

17、城，建立起与清朝对峙的政权。 老师：太平军是怎样抗击中外反动势力的？ 学生：1860年，太平军靠近上海。中外反动势力勾结起来，成立了洋枪队，由美国人华尔统领。在青浦战役，李秀成率军把洋枪队打得一败涂地。华尔也身中数弹。1862年的慈溪战斗中，太平军击毙华尔。 老师：1864年，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动却被镇压下去了。这是为什么？ 学生：由于农夫阶级的局限性，缺乏科学理论的指导。正如列宁所说，没有科学的理论，就没有革命的运动。 学生：中外反动势力的联合绞杀。 学生：太平天国领导集团内部斗争和分裂，极大地减弱了自己的力气。石达开率部出走四川大渡河就是例证。 学生：在半殖民地半封建社会的中国

18、，农夫阶级不行能领导中国革命走向胜利。 老师：太平天国运动失败的教训是深刻的，太平天国坚持战斗14年，势力发展到18省，是中国近代史上一次宏大的反封建反侵略的农夫运动。它建立了政权，颁布了天朝田亩制度，沉重地打击了中外反动势力，是中国几千年农夫斗争的最高峰。它的光辉业绩，恒久激励着中国人民接着奋斗! 老师：有人说，“其次次鸦片斗争是第一次鸦片斗争的接着”，你同意这个看法吗？为什么？ 学生：分组探讨，代表发言。 学生：都是为了打开中国市场，变中国为英国等国的商品市场和原料产地。 学生：都是侵略性的非正义的殖民掠夺斗争。 学生：鸦片斗争，侵略军只有英国；其次次鸦片斗争，英法联军为主凶，美俄两国为帮

19、凶。侵略力气扩大。 学生：第一次鸦片斗争历时两年多；其次次鸦片斗争持续四年之久。侵略时间增长。 学生：第一次主要在沿海部分地区；其次次扩大到沿海各省，并深化到长江中下游地区。侵略区域扩大。 学生：鸦片斗争后，中国从封建社会起先逐步沦为半殖民地半封建社会；通过其次次鸦片斗争，中国丢失了更多的领土和主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深。 学生：综上所述，其次次鸦片斗争不仅是鸦片斗争的接着，更是鸦片斗争的扩大。 4.师生共同小结内容，然后出示： 其次次鸦片斗争 时间 对象 事务 爆发 1856年10月 英法俄美 对中国发动了其次次鸦片斗争 列强罪行 1860年 英法联军 火烧圆明园 1858年起

20、先 俄国 割占中国150多万平方千米的领土 中国人民抗争 18511864年 洪秀全 太平天国运动 5.实践创新 老师：其次次鸦片斗争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必需打开国门发展自己。 请你作为一名记者，穿越时间隧道，回到一百多年前的今日，将你见到的这幅交织着凄风苦雨，凝合着亲仇爱恨的历史画卷告知世人。“铁肩担道义，妙手著文章”，请用你的这正义之笔，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，把中国人民的不屈抗拒镌刻在历史的丰碑上吧！ 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页