托班教案：故事《小兔找太阳》.docx

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1、托班教案：故事小兔找太阳托班美术教案：小兔子找太阳公公 教学根本目的： 用变更小兔子五官位置及方向的方式表现小兔子的种种头部动作。 教学预备： 1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 2、纸片制教学用具：两盏红色灯笼、三个红色胡萝卜、四只红色气球、一個太阳公公、小兔子头部。 教学过程： 一、以说故事的语气启发孩子探讨 1、幼儿老师展示小兔子头部。一日，小兔子问母亲：太阳公公是啥样的？母亲讲：太阳公公是红色红色的、圆的。 2、（幼儿老师在小黑板右上角贴好两盏红色灯笼）小兔子指着屋内两盏红色红色的、圆的红色灯笼问：这就是太阳公公吗？ 探讨：小兔子是怎么样仰头看灯笼的？它的小耳朵应当画在哪儿？（

2、小耳朵画在左斜下面。）它的双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿，朝啥方向？ 、母亲讲：不，这就是两盏红色灯笼，太阳公公在屋外哩。 、（幼儿老师在小黑板左下角贴好三个红色胡萝卜）菜园中，小兔子着三个红色红色的、圆的胡萝卜问：这就是太阳公公吗？ 探讨：小兔子是怎么样低下头看胡萝卜的？它的小耳朵应当画在哪儿？（小耳朵画在右斜上面。）双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿？ 、母亲讲：不，这就是三个红色胡萝卜，太阳公公在天空中哩。 、（幼儿老师在小黑板的左上面贴好四只红色气球）小兔子到城中，望见天空中飘着四个红色红色的圆的气球问：这就是太阳公公吗？ 探讨：该怎么样画小兔子仰头看气球的模样哩？小耳朵位置变更时，哪几部

3、分的位置亦要跟着变更？（双眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟着一块儿变更。） 、母亲讲：这就是红色气球。太阳公公是红色红色的、圆的住于天空中。太阳公公唯有一個，它给我们光与热。 、（幼儿老师在小黑板的正上面贴一個太阳公公）小兔子听清了母亲的话，爬上高高的山顶，终开找着了太阳公公：母亲，我找着啦。太阳公公是红色红色的、圆的、亮亮的，照在身上暖融融。 探讨：此刻小兔子的头应当怎样画？（与平日里画的小兔子恰巧颠倒，小耳朵在下，嘴巴巴在上。） 二、分工创建 1、请每一个孩子自由选取其中一個情景开展创建，幼儿老师相应恰当调整人数，使画每一情景的孩子人数也许相等。 2、孩子创建，幼儿老师巡察来回指导。 孩子按分

4、工确定的任务画画。 引导孩子先画小兔子找着的物品，在确定它的位置与数目后，再画小兔子，留意精确表述小兔子头部的动态。 引导孩子按小故事情节添画房子、菜地、都市、山顶等背景，要求孩子用黑色记号笔色外型线，用油画棒或水粉颜料涂色。 三、点评 1、按4幅场景合编成1本图画书的要求，启发孩子计算整个班孩子协作创建的画共能编成几本图书。 2、请孩子拿着自制的图书，结伴重复讲解并描述小故事小兔子找太阳公公。 幼儿园托班美术教案：小兔找太阳 幼儿园托班美术教案：小兔找太阳 活动目的： 用变更小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 活动打算： 、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 、纸制教具：两

5、盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 活动过程： 一、 以讲故事的口吻引导幼儿探讨 、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。” 、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？ 、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当

6、画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？ 、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” 、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？” 探讨：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置变更的时候，哪几部分的位置也要跟着变更？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起变更。） 、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。 、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。” 探讨：现

7、在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。） 二、 分工创作 、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 、 幼儿创作，老师巡回指导。 幼儿按分工确定的任务作画。 启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。 启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。 三、 评价 、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。 中班美术教案

8、：小兔找太阳 中班美术教案：小兔找太阳 目的： 用变更小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 打算： 1、 黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 2、 纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 过程： 一、 以讲故事的口吻引导幼儿探讨 1、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说： “太阳是红红的、圆圆的。” 2、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？ 3、 妈

9、妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 4、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？” 探讨：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？ 5、 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” 6、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？” 探讨：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置变更的时候，哪几部分的位置也要跟着变更？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起变更。） 7、 妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。

10、太阳只有一个，它给我们光和热。 8、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。” 探讨：现在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。） 二、 分工创作 1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 2、幼儿创作，老师巡回指导。 幼儿按分工确定的任务作画。 启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。 启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号

11、笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。 三、 评价 1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 2、 请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。 编辑:chenxianzhi 托班英语小故事教案：小兔子找家 Rabbitdecidestolookinadifferenthole. Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsMouse. So,Rabbithopsintotheforest.Helooksintoanotherhole. Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsSqui

12、rrel. Rabbitlooksforanewhole,onehecancallhisown. Youcannotlivehere.Thisismyhome!shoutsGroundHog. Rabbitissad.Hecannotfindahome.RabbitdoesnotseeEagleflyinghighinthesky. Atthattime,thebeautifulWhiteRabbitsawEagle.Quickly,comeinside!sheshouts. Thankyousomuch.Youhavesavedmylife!Rabbitsays.Yourewelcome,W

13、hiteRabbitanswers. Whataroomyholeyouhave!IwishIhadaholelikethis!hesays.Rabbitwassurprisedbyhowbigtheholewas. Iamaloneinthisbighole.Whydontyoustayherewithme?WhiteRabbitasks.Thankyou.Iwillstayhere.Now,Ihavefoundahome!saysRabbit. 小班语言活动教案 小兔找太阳 活动目标： 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程当中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言

14、描述太阳。 活动打算： 1、活动前已开展半日活动太阳，感知在暖和的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。 4、小兔木偶一个。 活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿爱好。 师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡小兔子）对，我是小兔子，今日我要去找（出示字卡太阳）什么呀？你们真聪慧，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告知我呀。 2、老师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，依据故事情节的绽开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提

15、着两盏红红的、圆圆的红灯笼，兴奋地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告知小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。 3、讲到小兔子着急地喊，真急人，太阳究竟在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后老师接着讲故事。 4、观赏故事录音小兔子找太阳。 我最终找到了太阳，感谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。 5、提问。 （1）小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起

16、说说故事中的对话这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！）。 （2）来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。 （3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的） （4）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ （5）引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。 6、带领幼儿到太阳下嬉戏。 托班音乐教案 小兔和狼 活动目标： 1、知道狼来了小兔要快快地藏起来； 2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作； 3、通过小兔和狼的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 场景布

17、置（草地、萝卜地）。 阅历打算：有学习小兔子跳的阅历 材料打算：兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰。 活动过程： 一、情境设置老师以兔妈妈的角色出现。 兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节奏地做兔跳）兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。确定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。 兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。 谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的留意力） 二、感知乐曲一（小兔的音乐） 1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（依据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子小鸭子怎么走路的，喜爱到哪里玩？我们一起到水里去玩了，

18、引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。 2、小动物玩得真兴奋啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的示意：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱。） 3、兔宝宝其次次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、渐渐跳 4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。 三、感知乐曲二（大灰狼的音乐） 1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？ 2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来

19、，这样我们就平安了） 3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，确定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整） 4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在许多地方，这样就平安了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发觉你们的。 四、音乐嬉戏：小兔和狼 1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的地方）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：怎么一只兔子都没有，咳！今日只能饿着肚子回家了。兔妈妈：大狼走了，我们平安了！ 2、再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！ 小班语言小兔找太阳教案与反思 教材分析： 纲要中引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受

20、语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言实力，又可以和数学领域渗透发展形态、颜色的相识和逻辑推理实力的培育。 活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如提飘可爱。 2、运用视察、揣测、参加演示的方法，理解和表现童话的内容。 3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动。 活动打算： 背景图、音频。 活动过程： 1、老师出现教具，引出活动。 老师出示可粘贴的教具，让幼儿揣测四种圆圆的、红红的东西是什么？ 小挚友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？ 幼儿回答，依据幼儿的回答进行丰富

21、相应的词汇学习。 活动分析：运用揣测的方法，既能调动幼儿的爱好，激发幼儿的热忱，又能发展幼儿的推断推理实力。 2、引导幼儿感知童话。 老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲解并描述故事。 老师放音频，同时让一位幼儿仿照老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析：老师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。 3、师幼探讨进一步熟识故事内容。 引导幼儿探讨：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？ 教：小兔先找到谁？又找到谁？最终找到谁？（运用简笔画直观表现） 在

22、探讨的过程中，老师有意识地强调叠词红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的丰富幼儿的词汇。 活动分析：为了让幼儿更深地了解驾驭故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。 请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事。 请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。 活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时赐予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现实力。 5、拓展提问。 假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？ 引导幼儿拓展思维进行视察。 活动分析：幼儿园教化活动各领域的内容是相互渗透

23、的，所以在活动中，回来生活，结合实践，引导幼儿视察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别实力，以及概括分析实力。 6、老师总结评价。 活动分析：老师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。 教学反思： 这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习探讨中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回来生活，视察归纳概括，在现实物品中找特征。 托班故事教案 小熊 活动打算 PPT小小熊 活动目标 学习在集体中宁静地听故

24、事，初步养成倾听的好习惯。 知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我确定的重要性。 活动过程 一、引出课题 （点击课件）展示故事的第一页，师：今日老师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小挚友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿视察。 请小挚友依据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、观赏故事的前半段 （老师播放PPT，请幼儿听、看观赏故事的前半段。） 1PPT故事定格在比比难过的哭的画面，老师提问：小挚友们，比比怎么了？（哭了）他问什么会哭？（尽量引导幼儿说出大

25、家都不让比比帮忙） 2.老师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的缘由。 三、观赏故事的后半段 （老师播放PPT，请幼儿听、看观赏故事的后半段。） 老师带领幼儿回忆后半段的内容，老师提问： 比比这次和谁在一起？去做什么事情了？他帮忙胜利了吗？比比还难过难受吗？为什么？四、探讨自己所能所的事情 1比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2那假如你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3幼儿和老师一起探讨，说说自己可以帮忙所的事情，假如幼儿说道危急的事情老师可顺带说明小挚

26、友还小这些事情是不能做的。 托班故事教案 英勇 活动目标 像故事里的老公鸡学习。 知道做什么事都要英勇。 活动打算 外婆讲故事：英勇的老公鸡视频 活动过程 1、我们之前讲故事都是用耳朵听，看不到画面，本节课我们就来换一种方法，让你们能望见又能听见故事好不好？ 2、那现在小挚友们都坐好，老师要给你们放故事看了，我们来看看这个故事讲的是什么事呢？ 3、播放外婆讲故事：英勇的老公鸡视频。 4、看完了，小挚友们是不是感觉想看动画片啊？这个故事里都有谁啊？ 5、我们来回忆一下，故事里都讲了什么？ 6、提问，进一步了解故事。 老师有几个故事里的小问题想问问你们，看到个小挚友专心看故事了。 谁知道老公鸡为什

27、么不敢出门啊？ 老公鸡在晚上出门时遇到谁啦？ 黄鼠狼静静的潜入农舍做什么？ 老公鸡为什么又敢出门了？ 7、小结 通过学习这个故事，我们应当向谁学习啊？那我们要学习什么呢？ 我们要学习老公鸡的英勇，不管遇到什么事，我们都要做个英勇的好孩子。 活动结束 外婆讲故事：英勇的老公鸡 托班音乐教案小兔乖乖反思 设计依据 让幼儿变身为他们喜爱的小动物形象，能让幼儿对活动更感爱好。 创设嬉戏情境，在嬉戏情境中学习学问，克服难点。 嬉戏的情境让幼儿通过不同角色的扮演，多次学唱。 领域 艺术 活动类型 歌颂 活动内容 小兔乖乖 活动来源 实施时间 教材分析 小兔子乖乖这首歌曲是幼儿园里一个特别熟识的童话。可以说

28、，绝大多数孩子在入园以前都已经听过它。但是，如何利用这首经典的歌曲培育3岁幼儿对音乐活动的爱好和表现力呢？这正是设计本次活动的目的所在。活动体现了以下特点：将音乐嬉戏的玩法、规则渗透在各个环节中，使幼儿在扮演小兔子的角色中学会了演唱和嬉戏，可谓是一箭双雕。 活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容精确地做出相应的动作。 2、体验角色扮演的欢乐。 活动重点 学习歌词内容，会唱歌曲。 活动难点 随音乐节奏和歌词内容精确地做出相应的动作 难点形成缘由 幼儿对节奏的把握不是很精确，多为按自己的方式表现动作，兴奋起来往往忽视了音乐的节奏。 难点解决策略 随音乐合节奏 活动过程 一、激趣导入 二、学唱歌曲。

29、 1、讲故事理解歌曲内容。 2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。 3、跟随动画课件演唱歌曲。 三、情境表演。 情景一：幼儿扮演小兔玩嬉戏。 情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。 情景三：出现大老虎，演唱歌曲。 情景四：出现大狮子，演唱歌曲。 情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。 四、嬉戏延长 活动反思及重构 这次嬉戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们非常熟识的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平常，老师也常常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很简单吸引幼儿的留意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给生疏人开门，遇到困难要开动脑

30、筋想方法。 不足之处：幼儿虽然能较好的驾驭歌曲，但是在嬉戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分实力强的幼儿进行角色嬉戏，实力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照看不到位。 改进措施：了解到幼儿对小兔乖乖歌曲的驾驭程度，以及幼儿喜爱表演小兔乖乖的嬉戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。 托班美术教案：小兔过生日 活动目标： 1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有依次匀称涂色，联系手的协调动作。 2、相识绿色。 3、激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动打算： 事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像）、

31、未涂色的青菜、萝卜、青草、蘑菇若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带（生日欢乐歌） 活动过程： 一、设置情境，引出课题： 1、师：今日小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们兴奋吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么？（引导幼儿说青菜、青草、蘑菇）青菜、青草是什么颜色的？ 2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草今日我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗？ 二、老师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上

32、到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（老师边说边演示） 2、师：你们想不想做个礼物送给小兔？（引起孩子涂色的爱好） 三、幼儿操作，老师巡回指导。 师：先选一样礼物。（让幼儿自由选择） 1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。 2、激励胆子小的幼儿大胆操作，帮助实力相对弱的幼儿完成作业，要求实力强的幼儿有所创新地多打算一件礼物。 四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到胜利的喜悦。 1、师：我们每个小动物都打算了送给小兔的礼物，瞧，*涂的颜色特别匀称，*这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。（逐一出示作品，让幼儿观赏）现在就把这些礼物送给小兔，去参与小兔的生日吧。（

33、引导幼儿说小兔，我把*送给你）小兔热忱款待客人，边对客人们所送的礼物加以激励，如：这个萝卜真簇新，这棵青菜嫩嫩的等。 2、小兔：今日，小动物们来参与我的生日聚会，还带来这么多我宠爱的礼物，我真兴奋，我们一起唱歌跳舞吧。（播放生日欢乐歌，小兔和小动物一起随音乐唱歌、跳舞。） 托班语言教案 小兔乖乖 教学策略创意说明 故事中的角色引出故事内容，集中孩子们留意 第一次故事讲解并描述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物 其次次讲解并描述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清晰的相识，对其中的语言感爱好，尝试学说 看图书讲解并描述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动

34、的目标，赐予孩子更多说的机会得到达成。 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 小兔乖乖 活动来源 实施时间 教化价值分析 这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能许多小挚友比较熟识，故事的主要结构特点是情节好玩、简洁，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在平安、自我爱护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会爱护自己，独自由家的状况下，不随意让生疏人进来。 活动目标 1、喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征； 2、理解故事内容，具有初步的善恶感。 活动打算 活动难点 图片、幼儿用书 学习故事中重复的对话内容 难点剖析 幼儿对扮演角色还是特别感爱好的，对话内容是故事的经典部分，语言

35、的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。 活动过程 后续反思与调整策略 一、出示头饰，引出故事 二、讲解并描述故事，进行提问 三、出示挂图，再次讲解并描述 四、独立看书，尝试讲解并描述 播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。特殊是小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好，留意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有明丽的色调、流淌的画面、美丽好听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教化手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿

36、的留意力都能集中到故事中来。 托班英语故事教案 Birdsweremadeforflyinthatswhytheyhavewings. Butifbedswerentmadeforbouncing/ Tellme，whydotheyhavesprings？ Idontknow，howaboutyou？ Whydotheymakethingsliketheydo？ TVsetsarefunny，Ithinktheressomethingwrong. Itsawfullyhardtoturnemoff. Butitseasytoturnemon. Iftheymadethingsliketheys

37、hould. EverythingItriedwouldturnoutgood. Well，bathtubshaveabottombuttheydonthavealid. Andallthatwateronthefloorwouldntbethereiftheydid. Iwenttowashthekitchenfloorbottomtothetop. Theresoapsudsgotsobubbly，Icouldntfindmymop. 托班音乐教案 小兔本事大 活动目标： 1、在嬉戏般的儿歌学习中，初步懂得自己的事情自己做的道理。 2、体验和老师、同伴一起看书、嬉戏的欢乐。 3、能初步了解

38、看书的方法和基本规则。 活动打算： 1、自制大图书一本，小图书若干本。 2、各种动作的兔子卡片4张，想对应的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米饭若干。 活动过程： 一、起先部分 出示大图书，引起幼儿爱好，告知幼儿书名小兔本事大 二、基础部分 1、打开第1页，视察，提问：小兔在干什么？ 儿歌总结：小兔本事打，自己会穿衣。 2、引导幼儿翻看下一页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝自己会刷牙吗？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会刷牙。 3、引导幼儿翻看第3页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝自己怎么洗脸的？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会洗脸。 4、引导幼儿翻看第4页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝是自己吃饭的，还

39、是要妈妈老师喂的？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会吃饭。 5、引导幼儿翻到最终一页，提问：小兔要去哪里？它上幼儿园事自己走的？还是要妈妈抱的？ 儿歌总结：小兔上学校，不要妈妈抱。 6、再与老师一起看一遍大图书，念念好听的儿歌。边做出相应的动作。 三、嬉戏部分：我也来帮忙 老师请来兔宝宝，它们要自己的事情自己做，可是她们都少了一些东西，请小挚友们帮忙，看看这些小兔缺少什么东西，就去送给它。 将小兔卡片贴在墙上，引导幼儿进行物品和动作的一一对应。可以通过嬉戏视察幼儿对儿歌熟识的程度，及视察力和推断力。 四、结束部分 宝宝与小兔一起学本事，自己的事情自己做。 附：儿歌：小兔本事大 小兔本事大，自己会穿衣。 小兔本事大，自己会刷牙。 小兔本事大，自己会洗脸。 小兔本事大，自己会吃饭。 小兔上学校，不要妈妈抱。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页