数学教案：玩玩填空题.docx

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1、数学教案：玩玩填空题大班数学教案：好玩的填空题 【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动打算】 教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个) 学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。 【活动过程】 一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分

2、是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7 + 3 = 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3+7=10 4+2= 2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是

3、总数?部分数有几个?总数有几个? 10 -3 = 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个? 四、引导幼儿说出关键句。如： 在加法式子里，总数在最终，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最终，减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多

4、少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿相识括号“( )”;书面练习;老师巡回指导。 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 八、老师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第一次试教，活动效果不是很好，我发觉幼

5、儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 其次次试教，我变更了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发觉有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第三次试教，效果显著。 总结三次的数学教化活动，得到的启示是： 在教学活动中不断找到新的切入点。 找寻数学中规律，以点代面，一通百通。 与其他活动一样，以嬉戏为主，化抽象为详细。 幼儿园小班数学教案：吃吃

6、玩玩 活动目标： 1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“XX是吃的，XX是玩的。” 2.培育幼儿的视察实力。 活动打算： 1.玩具：玩具车、娃娃等 2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干 活动过程： 一、吃吃玩玩 宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们打算许多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。 提问：你刚才赶什么了？（学说XX是吃的，XX是玩的） 二、学习分类 现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？ 出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有许多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类） 宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都

7、分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（假如有错，就请大家一起订正） 三、活动结束 今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们打算了好吃的东西，我们一起去看一下吧。 幼儿园小班数学教案：吃吃玩玩（分类） 幼儿园数学教案：自编加法应用题 活动目标 1、学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。 2、初步获得编加法应用题的感性阅历。 活动打算 1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。 2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 3、分组活动材料： 桌上摆放5

8、辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车 活动过程 一、老师边操作实物边描述。 1、老师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。 听清晰老师怎么说的了吗？ 请小挚友照着老师说的也来说一说。 2、老师出示个苹果，用同样的方法进行描述。 二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。 1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。 2.师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 三、老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 1、老师：假如把“一共有辆汽车”变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？） 2.提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道

9、加法应用题吧。 3、幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。 4.师幼共享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 5幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： （1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。 （2）桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。 （3）桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色， 接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 （4）幼儿分组自由编加法应用题,。 老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。

10、5、师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？ 活动延长 在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 活动目标： 1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“XX是吃的，XX是玩的。” 2.培育幼儿的视察实力。 活动打算： 1.玩具：玩具车、娃娃等 2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干 活动过程： 一、吃吃玩玩 宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们打算许多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。 提问：你刚才赶什么了？（学说XX是吃的，XX是玩的） 二、学习分类 现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？

11、出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有许多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类） 宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（假如有错，就请大家一起订正） 三、活动结束 今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们打算了好吃的东西，我们一起去看一下吧。 幼儿园小班节奏活动：身体玩玩乐 活动目标： 1、感知四分音符和八分音符的节奏。 2、初步尝试听音乐用身体动作拍打相应的节奏。 3、体验音乐活动的欢乐。 活动打算： 1、苹果节奏图两张； 2、音乐一闪一闪亮晶晶；

12、3、手、脚、头、肩膀等图谱 活动过程： 一、逐一出示节奏图(一)、感知四分音符 师：“小挚友，你们看，谁来了？苹果宝宝来了，她的名字叫ta:小挚友们好！她要来和我们玩节奏嬉戏呢。” 师：“我们一起拍手来欢迎她，现在有一个苹果宝宝我们就拍一下手。” 师：“又来了一个苹果宝宝，他们长的一样吗？所以他们的名字也是一样的。” 师：“我们也拍手欢迎他们吧，有两个苹果宝宝要拍几下手来欢迎他们呢？” 师：“看，现在有几个苹果宝宝？（四个）刚才我们都是用拍手的动作来欢迎他们的。那我们的身体上除了小手还有什么地方也能用来欢迎苹果宝宝呢？” 幼儿用各种身体动作练习X X X X的节奏 二、出示节奏图（二），感知八

13、分音符 师：“小挚友，你们看又有谁来了？这两个苹果宝宝和刚才的ta长的一样吗？她们的名字叫titi。 师：“看titi的好挚友们都来了，你们想用什么动作来欢迎他们呢？” 师：“除了小手还能用什么动作来欢迎titi呢？ 幼儿用各种身体动作练习XX XX XX XX 的节奏 三、听音乐尝试用两种不同的身体动作表现不同的节奏 1、幼儿探究两种身体动作的合作演奏。 师：“现在又有大苹果，又有小苹果，我们要用一样的动作来欢迎他们吗？” 师：“大苹果用什么动作来欢迎？小小苹果呢？”（老师依据幼儿的回答出示图谱） 师：“那我们就用两种动作来欢迎她们吧。” 2、听音乐完整表演音乐节奏。 师：“我们听着音乐一起

14、来欢迎苹果宝宝吧！” 师：“宝宝真棒，会用两种动作来欢迎苹果宝宝。那除了这两种动作，我们还可以用什么身体动作来欢迎他们呢?”（老师依据幼儿的回答调换图谱） 3、幼儿听音乐表演节奏23遍。 4、结束活动：苹果宝宝累了，想回家了，我们和他们说再见吧！ 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。 活动目标： 激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟

15、通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。 活动打算： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 活动过程 引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

16、 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿探讨不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的

17、平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班10月主题一起玩玩具沟通稿 玩具是伴随幼儿童年生活的密切伴侣，是幼儿最心爱的珍宝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车等等，无不散发稀奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。特殊是幼儿入园初期，熟识的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、欢乐，减轻幼儿与父母的分别焦虑。 小班的幼儿，他们还不擅长和小挚友一起玩。本主题正是基于幼儿发展的须要和现状，设计了玩具真好玩、汽车嘟嘟、滚圆滚圆的球等这些主题活动，让

18、幼儿在与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、理解别人渐渐摆脱自我中心，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱惜玩具。因此一起玩玩具中蕴涵着丰富的社会性教化的价值。首先我们开展的第一个主题是玩具真好玩，通过语言活动白色的绒毛狗、玩具玩具我爱你和小铃铛，让幼儿懂得要爱惜玩具，不能乱丢玩具，体验与同伴一起交往的欢乐，科学活动玩具发布会、玩具找挚友和相识图形，对物体的分类有一些初浅的数学阅历。其次个主题是汽车嘟嘟，活动前我们结合家长资源，让幼儿带一辆汽车过来，家长们特别协作，活动开展得也很顺当，科学活动我的玩具汽车，以提问的方式导入活动:你坐过什么汽车？汽车是什么样的？，让幼儿知道汽车不同部位的名

19、称。美术活动车轮滚滚，尝试用车轮滚出美丽的画，语言活动轮子歌，通过问答式的方式学念儿歌，对车轮的数量产生爱好，感知4以内的数量。最终一个主题滚圆滚圆的球，通过摸一摸、做一做、玩一玩、说一说等形式，让幼儿感知各种球的颜色、大小和材质的不同，乐意表达自己的视察感受，喜爱与同伴一起玩球，体验与同伴嬉戏的欢乐。主题实施过程中，我发觉我们班大部分孩子上课比较主动，乐意表达自己的想法，整理玩具也有了进步，现在让我困惑的就是在孩子离园的时候，我们班大部分孩子就不怎么主动整理玩具了，有个别孩子都会离开位置，这个问题我很苦恼，该怎么去解决我们班级离园这个现象呢。 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物

20、体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力，并能完整地表达。 活动打算 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了和是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2

21、）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 大班数学活动教案 自编加法应用题 活动目标： 1学习用描述和仿照的方法编5以内

22、的加法应用题。 2初步获得编加法应用题的感性阅历。 活动打算： 老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 活动过程： 1老师边操作实物边描述。 师：我先买了个小熊玩具，又买了个小老虎玩具，我一共买了个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小挚友照着老师说也来说一说。 老师出示

23、个苹果，用同样的方法进行描述。 2幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。 （1）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。 （2）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？ 3老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。 （1）师：假如把一共有辆汽车变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。 （3）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。 （4）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？ 4幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。 介绍各组材料： 第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿

24、车、有红色的和黑色的车；其次组：桌上摆放只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放个苹果，大小、颜色不同。 玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。 幼儿分组自由编加活动应用题。老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。 师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？ 活动延长： 区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。 生活活动：激励幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。 小班数学教案 小熊请客 活动目标： 1、感受操作活动的乐趣

25、，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 活动打算： 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 重点难点： 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 活动过程： 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎

26、么发觉的？ （2）幼儿操作，老师视察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？ （4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2）幼儿操作，老师指导。 （3）探讨：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃点心，感受胜利的欢乐。 托班数学教案鞋子排队 设计意图 幼儿刚刚起先体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，熬炼幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培育幼儿有序的好习惯。 活动目标： 1、学习将脱下的鞋子摆整齐。

27、 2、学说一双鞋子。 3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。 活动打算： 1、垫子。 2、幼儿拖鞋和鞋架。 活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。 活动难点：能清晰知道鞋子的左右脚。 活动过程： 1、激发活动爱好 说静静话,老师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告知幼儿：哎，鞋子在和老师说静静话呢。你们想指导鞋子在说什么吗? 老师告知幼儿：鞋子说，早上看到小挚友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真奇妙。我们鞋子也想学学小挚友整整齐齐地排队伍。 2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车 老师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。 老师将自

28、己的鞋子放在排头，逐一请小挚友拿起自己的鞋子，摆在鞋子妈妈的后面，形成一横排。 补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。 3、练习鞋子配对 出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中找寻一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增加难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活阅历。 4、整理，穿上鞋子。 活动延长： 午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。 活动反思 次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发觉我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我依据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先打算好的鞋子放整齐的照片，让幼

29、儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在嬉戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参加主动。 不足： 1.还要再增加一双的概念。可以通过区域活动来接着，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。 2.供应不同种类的鞋子，增加难度。在第三环节帮妈妈整理鞋子中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟识，一眼就找到。假如再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。 小班数学教案 分糖果 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形态、颜色、味道等），并能按形态的标记对糖果进行分类。 2、能够欢乐主动的进行

30、操作活动。 3、学习用简洁的语言表达自己的想法。 活动重点： 感知各种糖果的特征（形态、颜色、味道等），并能按形态的标记对糖果进行分类。 活动难点： 能用简洁的语言表达自己的想法。 活动打算： 不同形态、颜色和味道的糖果，标有形态标记分类盒 活动过程： 一、猜一猜，相识各种各样的糖果。 1、猜一猜，引发爱好 师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？ 幼：糖，糖果。 师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。 2、糖果大聚会 师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？ 请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的

31、形态、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。 二、抓糖果，数一数。 1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖？（老师边说边示范）。 2、幼儿自由抓糖果，并数一数老师巡回视察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。 师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。 师幼沟通拿到了几颗糖果。 三、相识标记，分一分糖果，送糖果回家。 1、出示空的盘子，引导幼儿视察上面的标记（圆形、正方形）师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的糖果宝宝呀？

32、 幼：圆圆的糖果宝宝。 师：哦，这是圆形糖果的家。（老师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果）老师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。 2、幼儿自由分组分糖果，老师巡回视察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小挚友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。 （先分完的幼儿可以和身边挚友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。）师：请大家看一看我们小挚友都为糖果宝宝找到家了吗？ （老师和幼儿一起检查验证）师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧！ 四、最终老师要嘉奖幼儿品尝

33、糖果。 师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，感谢你们，今日糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有许多种，我们以后还可以根据他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要留意爱护牙齿。 （幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。） 小班数学教案 相识绿色 活动目标： 1、让幼儿相识绿色。 2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。 活动打算： 瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球 活动过程： 1、稳定幼儿心情：变魔法。 -小挚友，这里一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？ -哇！原来水变成什么颜色？ 2、小结：水变成绿色了。 3、出示绿色宝宝。

34、 -小挚友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很美丽的衣服过来哦！ -它的衣服是什么颜色？ -今日，老师还带来了许多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？ 4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次相识绿色，加深印象。 -这是什么？什么颜色的？ -小挚友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。 5、嬉戏巩固。 -黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。 6、活动总结。 -小挚友今日我们相识了什么颜色?（绿色）-绿色的东西还有许多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。 托班数学教案 花儿朵朵 活动目标： 1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类

35、。 2、在视察图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。 3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 1、教具花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张； 1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。 2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。 活动过程： 一、感知图片数量，相识点子标记。 1、师：小挚友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？ 2、师：请小挚友说说哪些花是一样多的？请小挚友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。 3、师：现在请小挚友说说他们都是几朵花？ 4、师：（出示点子标记）小挚友看！这是什么？请小挚友数一数每张卡片上有几个点

36、？ 5、师：下面我们一起来做一个找挚友的嬉戏好吗？请小挚友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做挚友。 二、幼儿操作活动。 1、花儿朵朵： 师：（出示点数卡片和花朵图片）小挚友看！老师这里给你们打算了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小挚友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小挚友选择点子卡片来表示有几朵花。 2、给点子找挚友 师：（出示操作材料）小挚友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。 三、沟通活动：找一样多 师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？ 师：小挚友们都能找到他们的挚友真聪慧！ 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页