综合性学习语文园地教案（部编人教版三年级语文下册第三单元）.docx

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1、综合性学习语文园地教案（部编人教版三年级语文下册第三单元）部编人教版三年级语文下册综合性学习中国传统节日教案综合性学习中国传统节日教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2、通过收集沟通传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培育学生的学习实力和语言表达实力。3、通过对中国传统节日的相识和理解，培育学生对中国传统文化的酷爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热忱。教学重点：通过收集沟通传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培育学生的学习实力和语言表达实力。教学难点：通过对中国传统节日的相识和理解，培育学生对中国

2、传统文化的酷爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热忱。教学打算：课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等教学时数：1课时教学过程：活动一：欢乐春节来回味1.师播放庆祝春节的课件。2.说一说刚才看到的是什么情景。3.揭题。春节是我国最盛大最喧闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）今日我们就一起走进中国的传统节日。【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢庆春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习主动性，引导学生主动参加到活动中来，使课堂伊始便充溢了欢乐、和谐、互动的气氛。】活动二：传统节日知多少1.师

3、：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然老师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，老师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。师补述：中国传统节日的起源和发展是一个渐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有深厚中国文化韵味的节日。2.按排好的依次，叫一叫这些节日的名字。春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝合而成的，并且让学生把从沟通中获得的新知

4、，在练习中加以巩固。】活动三：节日习俗大放送1.师生展示收集的资料师：课前，同学们搜集了一两个自己最感爱好的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同共享。（相机板书：春节端午中秋）【设计理念师生资料的沟通共享，将常见传统节日习俗进行具体介绍。学生在沟通中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究共享的平台，体现了真正的同等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生酷爱中华民族优秀传统文化的热忱，增加了学生的民族骄傲感。】活动四：传统文化要传承1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文

5、化遗产，这对于每一个中国人来说，其味道是可想而知的，此事充分说明，爱护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？3.小组探讨。4.展示本小组成员设计的春联。5.展示本小组成员做的月饼。6.展示本组成员打算的与中秋节有关的古诗【设计理念：表演写春联、做月饼和搜集古诗既熬炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关学问，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！】活动五:师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们傲慢！现在，我们国家特别重视爱护非物质文化，出台了一系列爱护和弘扬非物质文化的

6、政策。（演示课件）信任大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也肯定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！【设计理念：在师生共同沟通有关传统节日的资料，学生的民族骄傲感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在剧烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加剧烈的爱国之情，激发爱护弘扬民族优秀传统文化的欲望！信任从这次活动起先，会有更多的人加入到爱护、弘扬民族传统文化的行动中来！】三年级语文荷花综合性学习活动教案 荷花设计意图:“自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事务，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资

7、源。各地区都隐藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有剧烈的资源意识，去努力开发，主动利用。”摘自语文课程标准 身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增加了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有荷花这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中熬炼学生的语文实力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。学生在学习课文荷花时，就会主动上网收集资料，但是我们

8、在上课时发觉孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。 活动目的:1、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。2、在活动中培育语文实力：（1）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培育自主学习的实力（2）培育视察、倾听的习惯。 课前打算:学生（1）收集关于荷花的资料（2）阅读收集到的资料，把自己最感爱好的部分用一、两句自己的话写下来（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几

9、道题，打算考考同学。 老师（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现（2）学习有关荷花的资料，打算与学生共同沟通 活动过程:前些天我们刚学过荷花，我发觉你们特喜爱这篇课文，几乎全部的同学都在课后收集了很多关于荷花的资料。那么今日我们就来一个学问竞答，看看谁的学问最丰富。如何？其实荷花，是人们非常熟识和宠爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了很多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个嬉戏：看一幅图，猜诗句。一、学问问答：（老师出题，学生回答并说理由）15分钟1、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？（水生） 2、补充上句：“风光不与四时同

10、”终归西湖六月中 3、藕是荷花的根？(X地下茎)地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。 4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。晚出净慈寺送林子方杨万里你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？ 5、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。出淤泥而不染出自哪里？周敦颐爱莲说齐读，背诵 6、看图猜诗：说理由，齐读，背诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池杨万里 7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”临江仙欧阳修 8、背诵课文荷花其次段 9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做荷塘月色，你听说过吗？你能说出几句吗？层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅

11、娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。10、猜谜：说理由一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，坐在绿船上。荷花二、学问运用：15分钟1、同学们我们通过学问竞答了解了很多关于荷花的学问，你们自己也收集了许多资料，那么你最感爱好的是哪一块资料？老师归类、板书（种类、外形、作用、品质）2、依据你自己感爱好的这一块来分组沟通。以小组为单位，派代表介绍：（1）以前不知道的，通过沟通知道的学问。个体新知（2）介绍自己沟通的这一块的基本学问（重点的学问）小整体介绍3、学问竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有打算，题

12、型可以多样 三、为荷花做广告10分钟1、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有很多欣赏荷花的好地方。但是假如是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丢失了这么好的欣赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来观赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。2、学生写。四人组沟通。汇报、讲评、反馈。 活动后续:1、去西湖边，向父母或挚友介绍荷花2、接着了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树）3、以后，当学生学习到一些自己感爱好的学问时，也应当有意识地自己去找

13、寻一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习我盼春天的荠菜，若对荠菜感爱好，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。 学习资料:荷花的外形（基本学问）：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我爱护装置。当雨水落在叶面上时，马上凝合成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，芳香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

14、花后又托出一盘珍宝般的、养分丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所宠爱，是园林中特别重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评比的“中国十大名花”之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜暖和多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。 荷花的种类荷花种类许多，分欣赏和食用两大类。（一）食用类：1、藕莲植株高大，根茎粗大，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。2、子莲根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，牢固率高，

15、莲子大，以食用莲子为主。（二）欣赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多，花型困难，花色艳丽，具有较高的欣赏价值。依据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。1、单瓣型花大，花瓣约16-20枚。2、复瓣型部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。3、重瓣型全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不牢固。4、佛座型花瓣增加极多，常200枚以上，不牢固。5、重台型雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。6、多花型又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即

16、雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。并蒂莲，三花心者称品字莲，四花心者称四面莲或田字莲，多花心的称五子莲或绣球莲，均不牢固。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为祥瑞信物，称为瑞莲。7、碗莲凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。荷花的作用荷花全身皆宝，既有欣赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病

17、。它的地下茎莲藕和种子莲子是美味的食品，养分价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，养分丰富，简单消化，又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动担心。荷梗则清热利暑、通气行水，治疗

18、暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据本草经疏记载：“藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏。”藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。莲子除供食用外，还可入药。李时珍在本草纲目中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻

19、等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学探讨，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。 荷花的品质出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 描写荷花的古诗文1、爱莲说宋.周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！2

20、、一剪梅北宋.李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘舞水自流。种相思，两处闲愁。此情无计可消退，才下眉头，却上心头。 3、古风（其二十六）唐李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。4、芙蓉清.郑板桥最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苧萝村。 5、晚出净慈寺送林子方杨万里终归西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 6、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7、临江仙欧阳修柳外轻雷池上雨，

21、雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。 8、咏荷答罗清和兄(1)素甘淡泊羞平凡，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。 9、荷塘月色朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的抖动，像闪电般，霎时传过

22、荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛若有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 部编版三年级下册第三单元综合性活动 中华传统节日教案教学目标1.展示活动成果。2.通过沟通传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的实力和语言表达实力，体验传统文化的魅力。3.培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感。重点难点引导学生沟通展示自己探讨中国传统节日的成果。教学课时1课时综合性学习活动中华传统节日【教学过程】一、谈话导入，直入题目：1.这段时间，我们对感爱好的节日进行了深化了解，信任大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！2.板书课题，齐读课

23、题。（板书：中华传统节日）二、解决问题，汇报结果（一）小组汇报沟通1小组汇报探讨的节日专题。下面先请各小组负责人举起标记牌，大声宣读一下你们组探讨的节日专题。2全班沟通。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家沟通一下。其他小组成员边听边想，有问题可以刚好提出。哪个小组首当其冲来展示你们的调查探讨成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）（板书：文字资料、图片、照片、录音片段）除此以外，当学生有特性化的展示时，老师应予以激励，充分确定他们的创建力和想象力。如以下的展示形式：A.写一写过节的过程。（1）选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印

24、象深刻的故事。（2）把自己的习作展示给大家看。示例：春节是中华民族的传统节日，也是一个团聚日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着打算团聚饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。夜晚最终来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，美丽极了。烟花一个一个放完了，我们就心满足足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融!过年真快乐呀!要是每

25、天都像过年一样就好了!B.展示活动成果民间工艺组的制作展示：现场剪窗花，赠送个人作品等。民族艺术组的表演展示：现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。民俗风情组的话题展示：教大家包粽子、包饺子。神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜！节日美食组的多方位展示：现场赠送月饼、粽子、饺子等。（板书：民间工艺组民族艺术组诗词赏析组民俗风情组神话故事组节日美食组）3同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再接着充溢资料提点建议？4老师予以点拨、引导，提示学生未探讨到的点。5老师总结本次活动的状况，以激励为主，依据学生个体专题小

26、组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心同德奖等。三、整理归纳，老师小结1学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（老师帮助整理，帮助链接。）2通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3指名读自己的感受。4.老师小结你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，接着探究，开心地遨游！说明：为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。（表附后）语文综合性学习中华传统节日调查表姓名：_你是否情愿参与这次语文综合性学习？你和小组的小伙伴合作开心吗？通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？你喜爱祖国的传统节日吗？你喜爱你们小组的展示汇报形式吗？你情愿接着探究祖国

27、的传统节日并将她发扬光大吗？你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？四、提出希望师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要酷爱中华传统文化，努力探究它！【设计意图：总结谈话，引入题目，开宗明义。】【设计意图：激励学生别具匠心的展示，以使学生特性得到充分张扬，调动探究传统节日的主动性。】【设计意图：设计了专题小组合作汇报、沟通和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养。】【设计意图：通过后续活动，接着培育学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国绚丽文化的意识，增加爱国主义情感。】【

28、板书设计】综合性学习活动中华传统节日展示内容：习作、文字资料、图片、照片、录音片段展示组别：民间工艺组民族艺术组诗词赏析组民俗风情组神话故事组节日美食组部编版三年级下册第三单元综合性活动 走进中国传统节日教案教学目标1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。2.通过收集沟通传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的实力和语言表达实力，体验传统文化的魅力。3.通过对中国传统节日的相识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感。重点难点引导学生探寻探讨中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。教学课时1课时综合性学习活动走进中国传统节日【教学过程】一

29、、创设情境，导入课题一年之计在于春春节是我国最盛大最喧闹的一个节日，喜爱过春节吗？你们是怎么过春节的？（生沟通）（课件出示2）（师播放春节有关图片）春节俗称过年，那一天人们根据传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团聚饭、放鞭炮，寓意着新的一年的起先。我国有许多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。学习探究，辨别节日（一）探讨方法你准备如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。预设：可以列个表格记录下来。（二）辨别传统节日和一般节日1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）师依据学生回答出示节日名：（课件出示3）中秋

30、、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节老师也搜集了一些节日，大家推断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？2.说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发觉了什么？引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采纳的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好方法。（板书：公历日期农历日期）这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书：中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。4.辨别传统节日上面展示的哪些节日中：中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而六一儿童节、三八妇女节则是

31、世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。（三）共享、沟通课前搜集资料课前，大家去搜集了一两个自己最感爱好的传统节日的资料，谁来和大家共享？（生生沟通、师生沟通，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传闻、诗词）（课件出示4）如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、春游；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团聚（板书：端午清明中秋元宵）（四）补充少数民族的节日师：我国的传统节日数量许多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，很多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？让

32、我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。（课件出示5）师随着画面简要介绍：火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。达努节，是广西都安瑶族人民庆祝丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要特地制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会实行激烈的划龙舟竞赛。（板书：彝族：火把节傣族：泼水节瑶族：过努节苗族：龙舟节）（五）探讨与沟通，方法引路师：中国传统节

33、日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更具体、深化地去了解、探讨它们？这么多传统节日，你们小组最感爱好的是哪一个传统节日？以此来确定小组的探讨小课题，并依据节日取组名。小组探讨：围绕选定的传统节日，你们想探讨它的哪些方面内容？准备用什么方法去探讨？探讨时要留意什么？沟通（课件出示6）例如：清明节要探讨的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。搜集资料要留意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、春游等，感受清明节的节日气氛，老师还要提示学生活动时要留意平安。

34、（板书：节日由来庆典活动）三、小组探究、制定方案1.师：说到不如做到，我们立刻行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。当然这只是初步方案，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或变更的，还可以适当调整。2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出看法或建议。3.各小组修改、完善活动方案，提出留意事项。（课件出示7）友情小提示：1.当遇到困难时，可不要退缩，要想方法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要洪亮，要把问题讲清晰。3.活动中要学会与他人合作，相互帮助，争取最快最好地完成任务，信任你是最棒的！4.假如你们要到学校以外

35、的地方进行调查、探讨，肯定要留意平安。5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得刚好登记来，带来和大家一起共享哦！四、总结，提出希望师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅胜利，也希望下节课我们能看到更多的收获！【设计意图：课伊始借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习主动性，引导学生主动参加到活动中来，使课堂一起先就充溢了欢乐、和谐、互动的气氛。】【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分

36、，明确什么是中国传统节日。】【设计意图：师生共享沟通搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行具体介绍。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究共享的平台，体现了真正的同等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生酷爱中华民族优秀传统文化的热忱。】【设计意图：注意对设计活动方案的引导与评价，设计了友情小提示，并创建了一个奇妙的设计环境，为学生供应了足够的时间让学生进行小组活动。】【板书设计】综合性学习活动走进中国传统节日公历日期农历日期节日由来庆典活动汉族：端午清明中秋元宵彝族：火把节傣族：泼水节少数民族：瑶族：过努节苗族：龙舟节部编人教版三年级语文下册语文园地二教案语文园地二教材解析：

37、本单元语文园地共支配了4个板块的内容。“沟通平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简洁的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推动，帮助学生深化理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”支配了9个

38、成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品尝寓言的主题遥相呼应教学目标：本次语文园地学习可根据板块依次进行教学，留意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注意实践运用。梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容根据课内学问与课外学问相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。实践运用：1.“沟通平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的很多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再比照，给与学生足够的书写时间。沟通平台1.回顾自己读过的

39、寓言故事，并用自己的语言进行简洁的复述。2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经验的事情加以强化的。这样既可以熬炼学生的口语表达实力和概括整理实力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。】词句段运用1.能正确驾驭“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“恋恋不舍”、“兴致勃勃”、“无法无天”、“无影无踪”。2.积累神态描写和动作描写的句子，并能在详细的语境中娴熟运用。3.了解通知这一应用文的书写规范，并能依据相关要求进行写作。书写提示：1.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，即在左右结

40、构的字中，偏旁在左侧，整个字要写得左窄右宽，如“艳、植、睛”。上下结构的字，偏旁在上方，整个字要写得上小下大，如“霜、害、最”。2.横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。3.养成先看后写再比照的写字习惯。日积月累1.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事。3.了解这些寓言故事所蕴含的道理。【设计意图：老师不仅要指导学生会读会写这9个成语，还要帮助学生了解它们所指向的的寓言故事及其道理，这样学生学问的宽度无形中被拓展了。】教学重点：理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。教学打算：老师制作相关PPT。学生回顾自己读过的寓言故事，

41、搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、熟读精思，品读寓言1.布置预习，自主回顾回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。从这些故事中，你明白了什么道理，选择其中一两个进行思索。联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。2.复述寓言故事老师引导学生尝试用自己的语言把寓言故事说清晰。（1）老师先进性示范性复述，学生听。例：拔苗助长讲解并描述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个故事告知我们假如不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。（2）学生细致视察老师的示范例子，想

42、一想，要把寓言故事复述完整，须要哪些要素。老师点拨：古代时间。宋人人物。拔苗事情。禾苗枯萎结果。假如不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。蕴含的道理。学生归纳，复述寓言故事须要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。3.学生尝试复述故事，老师应赐予适当点拨引导例；叶公好龙：叶公喜爱龙，家里到处都雕刻着龙，天上的真龙知道后，去探望他。叶公一看是真龙，吓得转身就跑。这个故事比方表面爱好某种事物，事实上并不真正爱好。南辕北辙：讲解并描述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝说，只能离楚国越来越远了。告知我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；假

43、如方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。买椟还珠：楚国有个珠宝商人到郑国去卖宝珠.他用珍贵的木材,雕了一只盒子.又用各种方法,把盒子装饰得很美观,使盒子散发出香味,然后把宝珠装进盒子。有个郑国人,看到这个装宝珠的盒子那么精致,就出高价买了去.把盒子留下却把宝珠还给亍那个珠宝商人。这个故事告知我们：我们应主次分明，不能取舍不当，舍本逐末，喧宾夺主。学生在复述故事过程中，简单遗漏复述的五要素中的某个环节，而且对故事所蕴含的道理不肯定有深刻的感受。因此，老师要进行刚好跟进指导。【设计意图：学生对复述故事并不熟识，因此老师的示范特别重要，学生从中提取复述寓言所须要的五大要素，然后根据这五大要素复述

44、自己收集的寓言故事。这样，学生能驾驭复述故事的基本方法，也能实现本版块的教学目标。】3.联系实际这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。要完成这一环节的学习，学生首先要对寓言故事所反映的道理有着明确的相识，才能将其与自己的生活联系起来。二、聚沙成塔，积累词句1.预习自学依据以下词语特点，尝试再写两个。源源不断记忆犹新_无忧无虑无穷无尽_2.师生探讨沟通自学成果，从中找寻规律（1）类似词语举例恋恋不舍兴致勃勃恋恋不舍无法无天无影无踪无缘无故（2）视察词语格式，总结规律诸如“源源不断”、“记忆犹新”之类的成语，它们的两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做AABC类成语。像“

45、无忧无虑”、“无穷无尽”之类的成语，它们的第一、第三字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。【设计意图：学生有肯定的词语积累，因此再写两个AABC和ABAC式的成语并不困难，所以学生能够在预习自学环节里完成学习任务。但总结这类成语的规律，对它们进行归纳就须要老师的指导点拨了。】3.感受动作描写，神态描写（1）指导学生借助拼音读熟教材中列举的两段文字，留意“噘”读为“ju”，“皱”读为“zhu”。读其次段文字时尝试读出兴奋的语气。指名读第一段文字，提示学生留意加点短语“噘起了嘴”，“皱起了眉头”。指导学生反复视察加点的短语，找寻特点。嘴，眉头身体的部位噘，皱动作结论：这些短语都是由

46、表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的神态。学生依据师生分析得出的结论，补写句子他_：“你真是急死我了！”老师提示学生留意运用动作描写和神态描写，留意说话人物焦急的语气。例句：他睁大了眼睛，用劲摇了摇头：“你真是急死我了！”【设计意图：在视察例句时，老师引导学生视察加点的短语，目的是为了从中找寻特点，从而能够将要求补充的句子填写完整。】（2）学生自学其次段文字，尝试找寻加点短语的特点。“真的，一个陶罐！”其他的人都兴奋地叫起来。老师首先引导学生细致读人们说的话，体会人们惊异，兴奋的心情。然后把自己的体会和“兴奋地叫起来”作对比。总结：通过读人物的语言描写来推想说话者当时的心情，才能

47、填上合适的词语。依据结论把句子补充完整，老师刚好检验学生自学成果。【设计意图：在视察例句时，老师引导学生视察加点的短语，目的是为了从中找寻特点，从而能够将要求补充的句子填写完整。然后学生运用这种方法自学其次段文字，又可以提升学生的自学实力。】4.学写通知（1）读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成师生合作解析通知的组成部分标题，正文，落款，时间学生第一次接触通知这一类型的应用文，因此在这一环节学习中，老师的引导特别重要。（2）读通知的正文部分，想一想，通知的正文应由几部分组成？星期四上午9点表示时间全体同学被通知者教学楼门前地点参与运动会开幕式通知的事情少先队大队部落款（通知者）4与7日写

48、通知的时间在解析正文的过程中，老师应用严谨的语言对学生加以指导。【设计意图：学生初步接触应用文，老师的引导示范作用特殊重要，因此老师要把通知的各部分组成用严谨的语言表述出来，才有利于学生理解。】（3）根据通知的书写规范，依据课本要求写一份通知。例：通知各班班长领取新校服。通知3月3日（星期五）上午10点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。解放北路小学2022年3月1日例2：通知班上同学参观博物馆通知4月10日（星期一）上午8点，请同学们在学校正门集合，坐车参观市博物馆。解放北路小学2022年4月7日其次课时一、笔精墨妙，体验书法1.预习自学细致视察“书写提示”列出的9个字，找出它们的偏旁，把偏旁和另外一部分作对比。2.检查自学明确每个汉字的偏旁艳“丰”字旁，静“青”字旁，植“木”字旁霜“雨”字头，睛“目”字旁，害“宀”最“日”字头，需“雨”字头3.师生合作找出这些汉字字形特点（1）汉字各部分的占格状况左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例