高一地理《自然地理要素变化与环境变迁》复习学案.docx

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1、高一地理自然地理要素变化与环境变迁复习学案自然地理环境要素改变与环境变迁 第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境要素改变与环境变迁一、课程标准举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用（1）标准解读自然环境的整体性和差异性是中学阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为相识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。从空间因素看，自然环境的整体性和差异性是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展改变之中。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性，而且应预料因人类活动影响后的自然环境的发展改变趋势。自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活

2、动往往针对某自然地理要素并进而影响整个自然地理环境。为此，课程标准在要求理解自然环境的整体性和差异性之前，单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用。在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用。因此，“标准”将视角扩展到地质历史时期，要求从地理环境形成和演化的角度相识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境。当然，本条“标准”的学习目的是使学生相识任一自然地理要素对于地理环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标准”要求的是“举例说明”。在各自然地理要素

3、中，本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象，但是综合来看，生物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择。因为，第一，在各自然地理要素中，岩石、地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求，生物要素却没有。其次，生物（尤其是植物）对于地理环境具有指示作用，各自然带也都是以植被名称来命名的。（2）教学重点生物进化、灭亡与环境的相互关系（3）教学目标以生物为例，说明某一自然要素的改变对地表环境的演化具有重要意义。以生物为例，说明地理环境的变迁对某一自然地理要素的改变具有重大影响。举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。（4）教学方法阅读图表资料分析归纳二、学问结构（见其次章

4、第四节目标检测后）三、教学过程自然地理环境（即地球表层）各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互联系、相互制约的困难关系，共同构成一个整体系统，系统内任何一个因素的改变，都可能对整个系统产生深远的影响。这一节课我们就以生物和人类活动为例对此加以分析说明，因为地质历史上的生物演化、生物灭亡和今日的人类活动，很能说明某一自然地理要素改变对整体环境演化的影响，也可以说明整体环境演化对某一自然地理要素改变的影响。一、生物进化、灭亡与环境（板书）（一）生物进化与环境变迁（板书）纵观地理环境的演化历程，不难发觉，在地球上生命出现以前，地球表层的发展主要是化学演化过程；在生命出现以后，有机进化，即生物演

5、化则扮演了极其活跃的角色。组织学生阅读课本66/生物进化与环境演化简史，分析回答：生物的进化对地理环境演化产生了怎样的影响？（1）具有光合作用功能的生物的出现和发展，使大量的自由氧释放到环境中，变更了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变。（2）真核细胞生物出现以后，因为藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。（3）从古生代寒武纪起先，大量无脊椎动物出现在地球表层，由此揭开了蒸蒸而上的生物系统演化进程的序幕。读课本66/图3-1生物进化与环境演化，探讨完成课本67活动题。代纪距今年头（亿年）生物发展

6、阶段动物界植物界新生代第四纪人类时代被子植物时代第三纪哺乳动物时代中生代白垩纪爬行动物时代侏罗纪祼子植物时代三叠纪古生代二叠纪两栖类动物时代石炭纪陆上孢子植物时代泥盆纪鱼类时代志留纪海生无脊椎动物时代奥陶纪海生藻类时代寒武纪元古代动物孕育发展初期阶段太古代原始生命体地球初期发展阶段（二）环境变迁与生物灭亡（板书）环境变迁与生物灭亡的关系，并举例说明。导致 古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭亡时期。（1）古生代末期：60%以上的海生无脊椎动物种类（如三叶虫）灭亡；脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类全部灭亡；蕨类植物明显衰退。（2）中生代末期：恐龙完全无影无踪；海洋中

7、50%以上的无脊椎动物种类灭亡。组织学生阅读课本68/陨石：中生代恐龙灭亡的证据，并组织探讨，让学生对中生代恐龙的灭亡缘由发展自己的观点。二、人类活动对环境的作用（板书）1、人类是自然地理环境的产物，同时又是地理环境中特别特别的要素。2、人类对自然地理环境的影响愈来愈大产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然环境前所未有的显著改变。如：人类燃烧化石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等温室气体排放到大气中，变更了大气圈的组成和运行模式，造成全球气温以前所未有的速率增加，导致全球变暖。（1）有利的影响：改善环境，开发资源，造福于社会。（2）不利的影响：给

8、自然地理环境带来各种破坏，甚至危及人类自身的生存。四、板书提纲第一节自然地理环境要素改变与环境变迁一、生物进化、灭亡与环境（一）生物进化与环境变迁（二）环境变迁与生物灭亡（1）古生代末期：（2）中生代末期：二、人类活动对环境的作用五、教后感 第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境要素改变与环境变迁一、课程标准举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用二、目标检测1、下列关于生物进化与环境演化的说法正确的是A原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境没有关系，是一种自然进化B具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境影响不大C地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关D地

9、理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化奠定了环境基础2在地质历史时期，和恐龙同时代灭亡的生物物种是A原始鱼类B古老的两栖类C海洋中50%以上的无脊椎动物D蕨类植物3、生物演化说明白A只能说明某一自然环境要素的改变对整体环境演化的影响B只能说明整体环境演化对某一自然环境要素改变的影响C既能说明某一自然环境要素的改变对整体环境演化的影响，又能说明整体环境演化对某一自然环境要素改变的影响D生物演化与整体环境演化无必定联系4、下列关于人类活动对环境作用的叙述，不正确的是A人类是自然环境的产物，又是地理环境中特别特别的要素B产业革命以来，人类活动已经造成自然地理环境的显著改变C人类应停止或减缓发展，

10、帮助自然地理环境复原原始面貌D人类应注意协调社会经济建设与环境生态爱护的关系5、在下表空格中填写出各地质时期所对应的生物发展阶段名称。代纪距今年头（亿年）生物发展阶段动物界植物界新生代第四纪()时代()时代第三纪()时代中生代白垩纪()时代侏罗纪()时代三叠纪古生代二叠纪(两栖类动物)时代石炭纪()时代泥盆纪()时代志留纪()时代奥陶纪()时代寒武纪元古代动物孕育发展初期阶段太古代原始生命体地球初期发展阶段三、学问链接其次节自然地理环境的整体性课本中活动题参考答案（一）71活动题：1、略2、略3、植树种草4、河流：流量改变加大，易发生洪涝；动物：物种削减；地下水：水量削减，水位下降；土壤：水土

11、流失，土壤贫瘠。 （二）73活动题：1、区分：土壤具有肥力，能够生长植物；而成土母质是岩石的风化物，不具备肥力。联系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，并且成土母质的粒度与土壤质地关系亲密，成土母质的化学成分，在很大程度上确定着土壤的化学元素和养分。2、不对。土壤中物理、化学过程的性质与强度，既与温度有关，又与降水有关。高温多雨的热带雨林地带，化学与生物风化强，有机残体归还多，风化壳厚，因而土壤层厚度较大；干旱或寒冷地区风化壳薄，发育的土壤层也较薄。 （三）76活动题：1、生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。生物的参加加快了成土过程

12、，使土壤发育不断深化，形成土壤肥力。生物在土壤形成过程中起主导作用，它对成土母质的改造作用主要表现在两个方面：一是有机质的积累过程；二是养分元素的富集过程。2、黄河三角洲的冲积土是由黄河带来的大量泥沙在入海口处积累，并在比较稳定的气候、生物条件下发育而成，发育程度最好。江南丘陵属亚热带季风气候，化学与生物化学作用较强，因而红壤发育程度较好，但在坡度较大的丘陵地区，因地表疏松，物质的迁移速度较快，因而很难发育成深厚的土壤。青藏高原地势高，气温低，因而这里的寒漠土发育程度较差。3、黄土高原的黄土疏松多孔，质地匀称，垂直节理发育，直立性强，它是第四纪历史时期长期的积累物。黄土的积累是经过风的吹扬、搬

13、运、积累而成。黄土积累之后，又受流水等影响，发生再搬运，形成黄土状积累物。4、水稻土是人类生产形成的特别土壤。它可以发育在各种自然土壤上。人们年复一年地在土壤上进行泡水耕耘、排水烤田、精整田面、轮作施肥，使大土块散碎，在土粒之间、微团聚体之间还闭蓄着一部分气体，使土壤耕作层具有一种特别的软糊度，有利于水稻根系的发展。另外通过增施河泥，建立粘重的土壤质地，以利蓄水种稻。 为什么说生物演化在地理环境的发展中扮演了极其活跃的角色生物对地理环境的巨大作用，归根结底是绿色植物的光合作用。其简洁的化学反应式是：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2光合作用的最大意义是固定太阳能和把无机物合成有机物，并通

14、过生物循环（有机物的合成与分解）促使自然界物质不断迁移运动，能量不断流淌转化，从而把地理环境中的有机界和无机界联系起来。以我国西北内陆地区和海南岛为例，说明自然地理环境各要素之间的相互联系和相互作用。地理位置西北内陆地区海南岛纬度位置北纬40旁边北纬20以南海陆位置深居内陆，距海远四周为海洋包围降水海洋潮湿气流难以到达，气候干旱受海洋潮湿气流影响，降水丰沛地表水地表水贫乏，河流欠发育，且多为内流河地表水丰富外力作用由于气候干燥，流水作用微弱，但物理风化和风力侵蚀、搬运作用显著，形成大片戈壁和沙漠。终年高温多雨，岩石化学风化和流水侵蚀、搬运作用强。植物气候干旱导致植物稀有，植物茂密，动植物种类丰

15、富土壤土壤发育差，有机质含量少，典型土壤为荒漠土。土壤发育好，典型土壤为砖红壤或砖红壤性红壤。 第三章其次节自然地理环境的整体性学问提纲 一、自然地理环境整体性的表现自然地理环境是圈、圈、圈、圈、圈、圈等自然地理环境圈层相互联系和相互作用组成的有机整体。表现一：每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。表现二：某一要素的改变，会导致其他要素甚至整体的变更。表现三：某一要素的改变，对其他地区的自然地理环境产生肯定的影响。二、自然地理要素的相互作用（一）成土母质与土壤1、成土母质是指岩石经过作用后形成的风化物。它是土壤的初始状态，是土壤形成的基础和植物养分元素的最初来源。2、成土母

16、质的粒度与土壤关系亲密。发育在颗粒较细母质上的土壤：质地一般较细，含和较多，含较少发育在颗粒较粗母质上的土壤：质地一般较粗，含较多，含和较少发育在残积物和坡积物上的土壤：含较多发育在洪积物和冲积物上的土壤：具有明显的特征3、成土母质的化学成分，在很大程度上确定着土壤的和。基性岩母质上发育的土壤：含量高酸性岩母质上发育的土壤：含量高（二）气候与土壤1、干脆影响：气候通过土壤与大气之间不断进行的和交换，干脆影响土壤的和土壤中物理、化学过程的与。2、间接影响：气候通过影响岩石过程、地貌形态以及和的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。（三）生物与土壤生物是土壤的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。土

17、壤的产生与生物作用亲密关联。（四）地形与土壤地形主要通过对、的再安排间接地作用于土壤。1、海拔高度与土壤：在山区，由于温度、降水和湿度随着地势上升的垂直改变，形成不同的垂直带和带，导致土壤的和均发生显著的垂直改变。2、坡度和坡向与土壤：坡度和坡向可变更条件和状况，从而影响土壤的发育。坡度地表疏松物质侵蚀迁移速度发育土壤厚度陡峭平坦坡向温度状况水分状况阳坡接受太阳辐射能，温度状况。蒸发量较，水分状况。阴坡接受太阳辐射能，温度状况。蒸发量较，水分状况。（五）人类活动与土壤人类生产活动主要通过变更作用于土壤形成的形成与演化，其中以变更地表的影响最为突出。人类活动对土壤的主动影响：培育出肥沃、高产的耕

18、作土壤，如人类活动对土壤的消极影响：造成土壤退化，如三、自然地理环境的整体性与资源综合利用人类开发利用自然资源必定对自然地理环境产生影响，所以要有综合的考虑和对策。这是因为：1、人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对地理环境产生影响。2、某种单项资源，甚至单项资源的某一部分，都与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。3、各地区之间的自然资源是相互影响的。4、不行更新资源的利用，须要其他资源的协作，也影响其他环境要素。 1.3.1自然地理要素改变与环境变迁教案 第一节自然地理要素改变与环境变迁 从容说课 自然地理环境各要素通过漫长的演化历史，相互联系、相互作用

19、、相互影响，共同促进了地球表层整体性的发展。生物演化在地理环境变迁中扮演了极其活跃的角色，而在地质历史时期，不利于生物生存的环境改变，导致了大量生物物种的衰退和灭亡。这充分体现了某自然地理要素改变对整体环境演化的影响，也说明白整体环境演化对某一自然地理要素改变的影响。人类既是自然地理环境的产物，又是地理环境中特别的要素。人类在自身不断发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈广泛而深刻。人类必需敬重和顺应自然规律，促进经济、社会和环境的可持续发展。? 教学重点1.生物进化与环境变迁。? 2.人类活动对环境的作用。? 教学难点生物进化与环境变迁。? 教具打算多媒体课件、图片等。? 课时支配1课时。

20、? 三维目标 一、学问与技能? 1.理解生物进化与环境变迁的关系。? 2.驾驭不同地质时代相应的生物发展阶段。? 3.辩证地相识人类活动与环境的关系。? 二、过程与方法? 1.自主学习，主动探究。? 2.读图分析，理解生物进化与环境演化。? 3.运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响。? 三、情感看法与价值观? 树立事物是普遍联系的思想，增加按客观规律办事，促进人类与环境的协调发展。? 教学过程 导入新课 师其次章我们学习了地壳的物质循环、大气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动改变规律，地理环境就是由这很多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是

21、相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今日我们学习第三章“自然地理环境的整体性与差异性”。? 板书： 第三章自然地理环境的整体性与差异性 推动新课 自然地理要素彼此依存、相互影响，根据肯定的规律组合和运动，构成了奇异的自然地理环境，环境系统内任何一个要素的改变，都可能会对整个系统产生深远的影响。下面我们探讨自然地理要素改变与环境变迁。? 板书： 第一节自然地理要素改变与环境变迁 。 附件下载 3.13.1 自然地理要素改变与环境变迁(教案)(另一稿) 3.1自然地理要素改变与环境变迁(教案) 一、教材分析： 1、本课是第三章的第一节课的内容，它既是前面所学的各要素的

22、综合归纳，又为学习后面的内容打下基础。 2、本节课的内容主要就是讲了两方面：一是生物的进化、灭亡与环境之间的关系；二是人类活动对环境的作用。学生对其次方面的学问可通过平常对生活上的感性相识有了肯定的基础，学习起来较简单接受，但第一方面比较抽象，学生既没有亲身体验过，又没有实在的生物化石供学生观用，学习起来较困难。因此在学习这课时，我主要是根据生物进化、灭亡的时间依次，通过一种探究式教学法让学生来学习。 3、由于本节课的内容与人类的发展有很亲密的关系，因此对学生分析人类活动的现状、预料人类的发展趋向，有很强的实际意义。 二、教学目标： 1、让学生理解生物在地理环境形成和发展中的作用；了解地质史上

23、环境变迁导致的两次生物灭亡。 2、了解人类与环境的关系，理解人类活动对环境生产的正反两方面的作用。 3、培育学生环保意识，树立人与环境协调发展的思想。 高一地理自然地理环境的整体性复习学案 高一地理自然地理环境的整体性复习学案学习目标1理解自然地理环境整体性的含义和主要表现。(重点)2驾驭自然地理要素之间的相互联系和相互影响的关系。(难点)3理解某种自然资源综合利用对自然地理环境整体性的影响。(重点)课前预习1自然地理环境的组成：A、B、C、D、E。 2整体性含义：3自然地理环境的整体性表现(1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素。(2)某一要素的改变，会导致其他要素甚至的变更。(3)某一

24、要素的改变，会对其他地区的产生肯定的影响。正误推断：(1)在河流上中游地区砍伐森林，不会对下游地区的自然地理环境产生影响。()(2)自然地理环境中的各要素是相互独立，彼此不发生任何联系。()(3)自然地理环境中某一要素的改变，只影响当地自然地理环境。()教材整理2自然地理要素的相互作用阅读教材P71P75内容，完成下列问题：1成土母质与土壤(1)岩石风化作用气候与生物作用土壤(2)成土母质是土壤形成的物质基础和(氮除外)的最初来源。(3)成土母质影响土壤的和化学组成。2气候与土壤(1)干脆影响：气候干脆影响土壤的和土壤中物理、化学过程的性质与强度。(2)间接影响：气候间接影响土壤的形成和发育。

25、风化壳最厚的地区是-。3生物与土壤;生物是土壤-的来源，土壤形成过程中最-因素。土壤-的产生与生物亲密相关。4地形与土壤：地形主要通过对物质、能量的再安排间接地作用于土壤。5人类活动与土壤：人类生产活动主要通过变更作用于土壤的形成与演化过程。课堂探究1每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系，相互作用。在景观上，它们总是力求保持协调一样，与环境的总体特征相统一。案例我国西北内陆地区，温带荒漠景观的形成，如下图： 2某一要素的改变，会导致其他要素甚至整体的变更，即“牵一发而动全身”。案例：破坏森林与绿化造林所引发的不同环境效应 3某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的

26、自然地理环境产生肯定的影响。案例：河流中、上游植被破坏对下游地区的影响 自然地理要素的相互作用(以土壤的形成为例) 探讨1：图中显示出土壤在自然地理环境中的地位和作用是什么？探讨2：土壤的组成物质分别来自哪个圈层？探讨3：绿色植物与土壤有什么关系？1成土母质对土壤的物理性状和化学组成的影响 2气候与土壤 3生物对土壤的影响 4地形与土壤地形主要通过对物质、能量的再安排间接地作用于土壤，图解分析如下： 5人类活动与土壤人类生产活动主要通过变更成土因素作用于土壤的形成与演化，其中以变更地表生物状况的影响最为突出。 (1)下列有关生物与土壤关系的叙述，正确的是()A生物是土壤矿物养分的最初来源B绿色

27、植物促进了耕作土壤的形成C生物作用与土壤肥力的产生关联亲密D树木根系很深，供应土壤表层有机质多(2)关于成土母质与土壤的叙述，正确的是()A成土母质是土壤的初始状态及土壤形成的物质基础和植物有机养分元素的最初来源B发育在残积物和坡积物上的土壤具有明显的分层特征C成土母质的化学成分，在很大程度上确定着土壤中的化学元素和养分D基性岩母质上的土壤硅的含量明显高于酸性岩母质上的土壤(3)关于气候与土壤的叙述，错误的是()A气候干脆影响土壤的水热状况和土壤中物理化学过程的性质与强度B在寒冷条件下，有机质分解缓慢C从干燥的荒漠地带到热带雨林带，化学与生物风化渐渐减弱D气候还通过影响岩石风化过程、外力地貌形

28、态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育(4)关于地形与土壤的叙述，正确的是()A在陡峭的山坡上，地表疏松物质迁移速度较快，渐渐发育成深厚的土壤B阳坡的蒸发量大，水分状况较阴坡好C阳坡接受太阳辐射多于阴坡，温度状况比阴坡好D地形是土壤形成中比较活跃的影响因素三自然地理环境的整体性与资源综合利用材料某区域要素间的相互作用。 探讨1：一个地域的自然资源是一个整体，一种资源的改变，将使其他资源及其环境发生改变。图中内容表明，生物资源的破坏会危及哪些资源？探讨2：据以上分析，你认为人类在利用资源时须要留意什么问题？20世纪30年头，美国中西部大草原过度开垦、放牧，造成常见的“黑风暴”刮

29、起了3亿吨尘土。据此完成(1)(3)题。(1)“黑风暴”现象的干脆缘由主要是()A植被遭到破坏B地下水位下降C降水异样削减D温室效应加剧(2)“黑风暴”现象反映了自然地理环境具有()A地域性B整体性C地带性D非地带性(3)“黑风暴”现象对我国北方农业发展的启示是()A少耕免耕，维持土地生态系统的平衡B深翻扩耕，充分挖掘土地的生产潜力C施用绿肥，防止土壤肥力不断下降D退耕还林还牧，优化农业生产结构课后练习对点训练1自然地理环境的整体性一下图为某地理事象关联示意图。读图回答12题。 1图中所示的中心事象“甲”可能是()A人口数量增多B森林破坏C气候改变D围湖造田2该图反映了自然地理环境的()A综合

30、性特征B区域性特征C差异性特征D整体性特征二黄山市某地因菊花经济效益高，农夫开垦坡地种菊花，因而出现了较为严峻的生态问题。如下图所示，据此回答34题。 3这里植被破坏，致使水土流失严峻，这体现了()A环境要素的相互制约B不同区域之间相互制约C地理要素间相互作用产生新功能D一个区域的改变影响到另一个区域4若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能干脆导致该地区()A蒸发量增加B降水量增多C地表径流改变增大D地下径流增多三读滥伐森林与植树造林的环境改变模式图，回答下列问题。 (1)将下列地理现象的数字代号填入相应的空白处。水土流失鸟类、兽类削减生态失调生物多样性增加风速减小、温度增大气候恶化干旱灾难削减土地沙化生态系统良性发展(2)图示表示地理环境具有_特征。森林植被对地理环境影响很大，特殊是分布于赤道旁边区域的_具有平衡大气成分的作用，影响全球气候的改变。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页