让小孩认识电灯的教案-灯的故事.docx
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1、让小孩认识电灯的教案:灯的故事大班让小孩相识种子的传播活动方案 大班让小孩相识种子的传播活动方案 活动目标: 1、发觉植物的种子,初步了解种子的特别传播方式。 2、对种子的传播方式有接着探究的爱好。 活动打算: 1、带领幼儿参与找寻秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟) 2、多媒体课件。 3、幼儿有肯定播种的阅历。 评析:老师能依据幼儿园所处环境,选取乡土教材作为活动内容,活动内容来源于幼儿生活,体现了活动生活化的原则。 评析:活动打算既有教具等物质材料的打算,又有学问阅历的打算,活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得发展,符合维
2、果兹基的“最近发展区”的理论。活动过程:一、第一次探究活动,感受好玩。、谈话导入, 那天,我们去田野里找寻了秋天,你望见些了什么? 幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝 回来时你带了些什么? 幼:蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草。 今日他们藏在哪里? 幼:田野里 评析:当幼儿回答田野里时,(而事实上是在活动室里)老师没有作出恰当的反应,可见老师对幼儿回答的倾听、及应变实力还较弱。 出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。 2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后老师提问: 刚才你玩了什么? 幼1:蒲公英 幼2:麻雀窝 幼3:苍耳 它们长什么样呀? 你是怎么玩的? 麻雀窝为什么飞起来,还有什么也飞起来了?为
3、什么蒲公英也会飞? 为什么苍耳可以粘在头发上? 评析:“你望见些了什么?”“回来时你带了些什么?”“刚才你玩了什么?”这三个问题答案是基本相同的,由此可见,老师的提问语过于罗嗦,应留意提问语的精确性、科学性和精练性。 二、其次次探究活动,发觉种子。 1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀? 2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来,每人找一粒种子,找到后放进盘子里。 3、幼儿相互沟通。 刚才你找的是哪种植物的种子? 苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?(咖啡色的,椭圆形,扁扁的) 那他们的种子为什么长得这么特殊呀? 4、逐步展示课件。 看第一段。谁带蒲公英
4、去旅行?为什么风能帮它?它的种子最终怎样了? 阅历转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子? 看其次段。师:苍耳传播种子须要谁的帮助?老师出示相应(动物)的标记。 评析:老师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地视察种子的特征,但视频仪调的颜色太暗,不清楚,反而干扰了幼儿视察,给了幼儿相识错误的相识。充分的打算是活动顺当开展的基础。老师能充分利用网络资源来开展教学活动,但在选择时应考虑到课件是为了活动服务,该课件制作较粗糙,与活动的协作不够紧密,并不能起到很好的协助教学的作用。 三、第三次分组探究活动。老师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物,他们传播种子须要谁的帮助呢?() 让小孩了解拖鞋的幼
5、儿教案 让小孩了解拖鞋的幼儿教案 活动目标: 1. 了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等,并能按肯定的规则进行分类。 2. 主动参加嬉戏活动,与同伴共同探讨嬉戏规则,大胆地表达、表现。 活动打算: 请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。 活动过程: 1. 请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。 2. 引导幼儿探讨并设计各类“拖鞋商店“嬉戏,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。 3. 在探讨开店的过程中,启发幼儿视察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其运用季节,运用人群或其他用途等。 4. 请幼儿探讨分工管理商店,按肯定规律陈设
6、拖鞋,布置展示台。 激励“售货员”运用广告语大力推销自己商店的拖鞋,并热忱接待前来购买拖鞋的“顾客”。 让小孩学习物品分类的教案 让小孩学习物品分类的教案 活动目标: 培育幼儿的动手操作实力和合作意识,视察比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动一:分图形 打算;、几何图形若干,每种形态有2种颜色、2种大小,小篮子若干。 过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏,可是这些图形都混在一起,他们不简单很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思索后说一说,然后老师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小挚友可以一起商议,看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动二:娃娃超市 打算:绒布玩具、饮料瓶、塑
7、料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小挚友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小挚友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 区域活动三:涂色 打算:相像的物体若干 过程:给相同的物体涂上相同的颜色。 嬉戏:找挚友 玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找挚友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 让小孩了解什么是惯性的教案 让小孩了解什么是惯性的教案 科学探究活动:好玩的惯性 一、设计思路:“老师,我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手
8、上?”“汽车突然刹车,我的身体为什么总是向前倾?”。生活中惯性无处不在,人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具:过山车、蹦床、秋千。 怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理,在阳光和空气足够的户外场地上,孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题,与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心,萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。 二、活动目标: 1、 激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满意新奇心,萌发在活动中仔细思索,克服困难,团结合作的精神,感受胜利的欢乐。 2、 能用较连
9、贯的语言表达自己的发觉和感受,动用各种感官找寻答案,提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。 3、 引导幼儿关注四周事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。 三、活动打算: 1、 场地:一楼户外操坪,能感受惯性现象的体育器械若干; 2、 幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、 3、 玩具车、溜溜球若干; 四、活动过程: 1、 感受惯性: 、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变; 、下车谈感受:开车时我的身体怎么改变?刹车时我的身体有什么改变?为什么? 、初步了解什么是惯性。 2、 发觉惯性 让小孩了解现代通讯工具的教案 让小孩了解现代
10、通讯工具的教案 活动目标: 1、知道现代通讯工具是多种多样的,它能给人们的生活带来便利。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的爱好,乐于与他人沟通。 活动打算: 1、家庭调查现代通讯工具。 2、幼儿自己打算会运用的通讯工具。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程: 一、幼儿沟通自己相识的通讯工具。说说它可以用来干什么? 二、 老师创设情景,幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、 小红在家有急事要告知外婆怎么办?用什么通讯工具? 2、 爸爸和小红到公园玩,走到半路,突然想起一件事要告知妈妈,应当用什么通讯工具? 三、 引导幼儿阅读幼儿用书,了解现代通讯工具。 1、 视察画面,说说画
11、面上有哪些现代通讯工具?它们有什么特点? 2、细致视察电话机键盘,说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。 3、 启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。 四、小结:现代通讯工具是许多的,它能给人们带来很大的便利。 让小孩了解水的沉出现象的教案 让小孩了解水的沉出现象的教案 活动的生成: 1、纲要的须要 幼儿园教化指导纲要指出:为每个幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,支持、激励他们大胆提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的不同观点和阅历。 2、孩子的须要 秋天是水果丰收的季节,各色各样的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的爱好,我班开展了“蔬果舞会”的
12、主题活动。随着活动的绽开,孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小挚友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了很多孩子的围观与争论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好,于是我们就生成了这一活动。 活动目标: 1、 视察蔬果 在水中的沉出现象,初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、 学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 活动打算: 每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。 活动过程: 一、 想一想,猜一猜。 师:小挚友快来看呀!这里有很多
13、水果、蔬菜。你们相识它们吗? 孩子们饶有爱好地指引着,争论着。有的描述着它们的形态,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。 幼A:这是弯弯的香蕉,有点象小船; 幼B :这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜; 幼C :这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的; 幼D: 我觉的 这个土豆重,这个苹果轻; 师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢? 孩子们争辩起来: 幼 A:我猜土豆会沉到水底。 幼 B:老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼 C:老师我猜萝卜会在水的中间。 师:大家各有各的想法,请你们把自己的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜
14、想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、 玩一玩,比一比。 师:那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里,细致视察它们在水里的状况,然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回视察,适时指导,引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在视察沉出现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。 三、 讲一讲,议一议。 师:现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听? 幼 A :我发觉苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。 幼 B :我发觉西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。 幼 C : 我发觉葡萄是沉在水底的。 幼D:我发觉萝卜横着放是沉下去
15、的竖着放是在年水中间的。 师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真好玩。小挚友你们真能干发觉了那么多的隐私,真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢? 幼A:老师,为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢? 幼B:为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢? 师:这些问题要留给小挚友们去动动脑筋,找找答案了。另外,还有一个问题也要请小挚友回家和爸爸、妈妈一起想想方法,那就是怎样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面上来?幼儿探究中不断生成的新问题进行延长。 活动后的反思: 在本次活动的设计和执行过程中,我坚持以人为本的教化理念,充分信任幼儿是隐藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动
16、中我认为老师的责任在于引导幼儿运用已有的阅历解决问题幼儿尝试,让活动的每一个环节都体现出“幼儿在前,老师在后”的教化思想,从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探究活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果,体验到了胜利的喜悦,变得更自信了。 一、 感受乐趣,让幼儿乐于探究; 二、 科学引导,让幼儿敢于探究; 三、 激发自信,让幼儿勇于探究。 “听会遗忘,看会记住,做才能会。”科学活动贵在于动手操作,自主探究,这就是我的体会。 不足之处: 1本班幼儿的个体差异较大,对个别实力差的幼儿可降低要求; 2、打算的蔬果品种还可以丰富些,便以满意不同幼儿的探究要求。 让小孩子了解玩锁的教案 让小孩子了解玩锁的
17、教案 活动目标: 1:在玩玩讲讲等活动中,引导幼儿学习了解挂锁,钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2:在活动中进一步发展幼儿的探究实力。 3:通过小嬉戏,进一步培育幼儿的集体意识。 活动打算: 1:幼儿每人一把挂锁(配匙),老师一把大挂锁,各种各样的锁若干。 2:钥匙一串。金钥匙(纸质)78把。 活动过程: 一:参观各种各样的锁的展览会,幼儿自由认认讲讲这叫什么锁,在哪里见过的。 二:学习开关挂锁。 (1) 幼儿自由玩挂锁。 (2) 以老师不会玩挂锁,幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A:开锁:找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 B:关锁:挂锁对准小孔往下按。BRPPC:再练一次
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