2022年Unit 7 Is she at home-第四课时小学六年级教案.docx

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1、2022年Unit 7 Is she at home?第四课时小学六年级教案Lesson40教案示例课题：LESSON FORTY重点：句子Lets go and see.词汇 let us缩写形式lets=let us难点：发音How beautiful! Christmas理解 How beautiful!过程：一、热身/复习 1全班一起说一说小韵文Seasons，活跃一下课堂气氛。可以提前让学生打算一些表示四季的图片，边说韵文边拿着图片进行表演。 2小组提问竞赛：将全班学生分为A、B两大组，两组成员分别用What向对方组的成员进行提问，问题均正确怎给提问方和回答方加分，但提问内容不能重复

2、，如出现重复现象，第一次不予记分，其次次起先减分，最终得分最多的小组为获胜组。可能涉及的问题：Whats your name?Whats this?Whats that?Whats your number?What row are you in?What class are you in?3嬉戏：Whats in my bag?操作：老师将事先打算好的圣诞卡、圣诞老人布偶、经过包装的尺子、铅笔放在一个不透亮的袋子里，一次放一样东西，并且说：Whats in my bag? Touch and guess.请几个学生分别到前面来，用手摸一摸袋子里的东西，用Is it a?的句式来猜摸到的东西是什

3、么，假如猜对则把这样东西送给猜对的学生。特殊是说到圣诞卡和圣诞老人时，老师可以将card和Santa Claus作为一种文化学问告知给学生。 二、介绍新语言项目与教学方法 1和学生一起设计布置教室的方案 出示一张教室的图片 A. 老师：Look, this is a classroom. But its empty. Whats in this classroom? Can you guess? B. 学生可以将想象中的与实际见到过的物品都说出来，只须要老师在课前肯定要做好充分的打算工作。每当学生猜完一样东西，老师都重复一遍问题：Whats in this classroom? Can you

4、 guess? C. 老师将Christmas tree也贴在图片中，并提问学生：“Whats this?”学生可以回答：A tree.实力强的学生可能答出：“A Christmas tree.”老师带读A Christmas tree.学生跟读，老师放歌曲录音Jingle Bells。 D. 老师说明：Today is Christmas day. Lets put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents a

5、nd everyone. Merry Christmas. E. 学生两人一组互致问候。 F. 学生视察并回答：Whats in our classroom? 老师听完学生的答案后边走边说：Lets go and see. 假如教室里有某些布置得比较好的地方则可以说：“Oh! How beautiful!” 2听课文录音两遍，回答老师提问 老师：There are many beautiful things in our classroom. Whats in Lucys classroom? And whats the date today? Listen! 学生回答：A Christmas

6、 tree. December 25th. 3边看课文视频，边重复句子 老师提示：A new picture?的语调为升调，这句话的完整表达方式应当是Is it a new picture? Lets go and see.中的lets是let us的缩写形式。 老师带读How beautiful!表达此句时特殊强调语调和说话的口气。教室还可以打算一枝花或学生的一些美术作品，在展示时反复说：Its beautiful.帮助学生理解并熟识beautiful的发音。 4Pair work：两人小组朗读对话 三、语言项目操练及操练方法 1替换练习：根据Lets practise中供应的单词和介词短语

7、，两人一组做问答练习。 2Pair work：敏捷运用Whats in? 或Whats on? Lets go and see.做小组对话，板书句子。 如：Hi, whats in the box over there? Lets go and see. Oh! Its a map 3爱好活动：学唱歌曲A Merry Christmas Good tidings to you.意思为“带给你好消息”。 四、练一练 听音排依次 配套课堂练习册 五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子板书设计：教案点评：引入新课时，老师让学生说一说season的小韵文，活跃了课堂气氛。用小组提问的评比，让学生运用What进行提问。再通过小嬉戏来操练Whats.句型的用法。这样，使学生很快进行学习状态，并能很快接受新语言的学习。课堂节奏合理，新学问的学习侧重了语言的应用和习得。又能让学生在活动和嬉戏中找到乐趣。