2022年《练习5》教学设计.docx

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1、2022年练习5教学设计 教学要求 1能按笔顺书写本单元所学汉字。2进行有关形声字的字词句训练。3熟记成语与儿歌。4按从外到内的依次，练习书写三框儿的字。5口语交际训练，以养成良好的读书习惯。第一课时教学内容：认清笔顺。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1出示全部生字。2小挚友们能正确相识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都根据正确的笔顺书写吗？3请同座位的小挚友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。4老师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，相互提问，检查是否能用正

2、确的笔顺写字。三、巩固练习其次课时教学内容：学用字词句。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2请同学们细致视察，现在丁和谁交上了挚友？3出示词语：4指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。5知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委好玩。三、拓展练习1师：在汉字中类似的形声字还有不少。探讨：2提问：你能找到以青你基础字的形声字吗？3自己用这个方法再相识一组字，沟通。第三课时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、教学第三题1审题。2指导。（1）学习成语歌。（2）学习儿歌。二、教

3、学第四题1审题。2指导。（1）复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。（2）今日，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么依次书字。（3）出示：同3练习。4小结。第四课时教学内容：口语交际。一、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。二、指导1（出示图一）图上的王洪是怎样看书的？2（出示图二）图上的李良是怎样看书的？3（出示图三）图上的张海是怎样看书的？4（出示图四）图上的韩小是怎样看书的？5分成四人小组探讨：谁的姿态正确呢？三、拓展训练1请三按图意表演，其余的小挚友们假如你看到了这种状况，你会怎样劝告他呢？2组织学生发言。3小结：在生活之中我们要留意正确的读书姿态，保持好自己的眼睛。4探讨：生活中还有哪些不好的读书姿态呢？四、练笔你想对这些不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。