2022年《走进纽约》教案2－教学教案.docx

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1、2022年走进纽约教案2教学教案课题：走进纽约资兴市黄草中学 黄晨铭教学目标与要求：1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。2、了解作者视察事物的角度，驾驭本文全方位3、了解作者视察事物的角度，驾驭本文全方位、立体感地描写方法重点：驾驭本文富有特色的语言风格难点：引导学生思索在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题教具：打算反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。教程：一、导入课文1师：大家对于纽约的相识有多少呢?2师：一个生于黄土高坡，倾听着高亢粗放的信天游，走在高原犬牙交错的沟 沟壑壑的人，有一天置身于地球另一 边，置身于美国的第一大城市纽 约的摩天大楼之中，看着这座商业帝 国，高楼林

2、立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种新奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的 纽约。二、朗读课文，初步感受作者的语言魅力1师：纽约是美国第一大城市，世界金 融、商业、贸易、文化中心之一，联合国 总部所在地，位于美国东北部哈得孙 河注入大西洋的河口。作为一座 现代化的大都市，纽约充溢朝气和活 力，生活节奏快速异样，同时也存在竞 争激烈、生活压力大的一面。(播放幻 灯)请大家朗诵课文，感受作者的语言 魅力。2请学生讲一讲自己读完这篇游记的初 步感受，提示学生要留意物质文明的两面性。三、分析作者视察的角度，驾驭其描写景物的不同方法1师：作者分别从仰视、俯视、平视三个 角度对景物进行了描

3、写，请大家阅读 课文，在文中找出相关语句。2师：这样支配有什么作用呢?提示：便于全方位、立体地层示纽约市 的面貌。3师：作者描写景物时采纳了静态描写 和动态描写两种方法，如第1段中写 纽约的高楼大厦，人走在阴森森的峡 谷中也映照出朵朵白云是静态 描写。第4段写纽约市的交通状况， 乘电梯耳膜受着强压，尽可以坐 在街心岛上享受免费按摩则是动态 描写。请在文中找出其他例句，并分 析其作用。4总结。静态描写作用：勾画出纽约景 物的轮廓，使读者较清楚而完整地看 到纽约市的真实面貌。动态描写作 用：将景物写活，充分表现出城市的活 力和快速的生活节奏。四、宇词积累指导学生精确认读下列词语，并释义、 造句。(

4、见板书设计)板书设计字词积累烙印 伟岸 喧嚣 倏地 超尘脱凡 柳暗花明 横空出世 摩天分道扬镳 风风火火其次课时教程：一、深化研讨课文，老师点拨疑难词句1、范读课文，阅读时，让学生标出语言节 奏急促的句子，体会它们的表达效果。2分析其特点及表达效果。特点：语句简洁，铿锵有力，气概激越、 昂奋。作用：反映出纽约惊慌的生活节奏及 四通八达的交通状况。3，指导学生分析文中的叠词、叠句及修 辞手法，体会它们的作用。(见板书设。)二、熟读第三自然段，揣摩作者心态1让学生熟读课文第三段，结合课后练习题三，分析作者的思想感情。2引导学生明确：作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之 中，想起了家

5、乡黄土高原的落后，深感 调整脚步、迎头赶上的重要性。表现 出剧烈的爱国爱家情感。虽身处他 乡，人在旅途，却依旧心系祖国，眷恋 故园，希望我们的国家能够加快现代 化建设脚步，更加旺盛富强。三、课堂探讨1师：人类社会进步了，科技给我们的生 活带来极大的便利，经济发展了，人们 更加富有了，生活水平在一每天提高， 可是，在城市里，人们更加劳碌了，压 力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出 现在我们的四周。同学们，或许你们 的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许 你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。2引导学生导向以下主题，即“

6、现代物质 文明有利也有弊，酷爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水平，所以探讨点到为止，不宜深化，否则学生会陷入茫然。) 板书设计 1叠词、叠句 “看纽约，看这世界上数一数二的大都市，似乎全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!” “山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍旧是沟壑，沟壑，沟壑。” 特点：汪洋恣肆，不拘一格，增加了语势和力气。 作用：表现出纽约高楼大厦屹立如群山的宏伟场面。 2修辞手法(以比方为例) 将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。 特点：想象奇伟，意境雄浑。 作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者犹如身临其境。 后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者视察的角度；二是培育学生容纳世界多元文化的开放心态；三是让学生细致品尝作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现。 走进纽约教案2一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!