2022年26《小白兔和小灰兔》教学设计.docx

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1、2022年26小白兔和小灰兔教学设计您现在正在阅读的26小白兔和小灰兔教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!26小白兔和小灰兔教学设计一、教学目标：、相识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、情愿做一个爱劳动的好孩子。二、教学重点：相识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。三、教学时间； 2课时第一教时一、教学目标：、相识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文第1-3自然段。二、教学重难点：1、驾驭翻、浇

2、等个生字。会拉、把等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学过程： （略）其次教时一、教学目标1、学习课文第49自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、情愿做一个爱劳动的好孩子。二、教学重难点：1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、情愿做一个爱劳动的好孩子。三、教学过程：师：小挚友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，那它们回家后是怎样做呢？现在我们就到他们的家里看看吧！师：请小挚友仔细地看动画，边看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。（一）、动画导入，引出新课1、播放动画，然后请小挚友汇报。师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。生：

3、小白兔回家种菜子。小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。师：小挚友真会看，那课文又是怎样写的呢？请小挚友打开书本P117自由地读4-6自然段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。（二）、学习第4-6自然段。师：请小挚友读4-6自然段用划出小白兔的做法。用划出小灰兔的做法。1、学生自由地读课文第4-6自然段，并动笔划出有关的句子。师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢？2、学生汇报学习结果。师：小挚友真聪慧，一下了就能找到了。出示句子：1、小白兔把地翻松，种上菜子。小白兔还经常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。2、小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。板书：翻土 施肥 浇水 拔草 捉虫

4、吃白菜 师：你能把这两个句子读好吗？该怎样读，谁来试一试。3、学生读句子。师：小挚友，你喜爱哪只小动物呢？为什么？生：喜爱小白兔，因为它爱劳动。（喜爱小灰兔，因为它不爱劳动，只会吃老山羊送的白菜。）师：是呀！小白兔是一个爱劳动的好孩子，它用自己的劳动换取成果。哪个词语最能体现它爱劳动呢？生：我是从经常这个词语看出小白兔勤劳的。师：那你们知道经常是什么意思吗？生：经常就是常常的意思。=www.xxJXS+小学教学设计网收集+}师：它们是不是就这样过日子呢？请小挚友读第7-9自然段，想想过了些日子后，他们又怎样？（三）、集体读7-9自然段。师：谁知道过了些日子，他们又怎么样呢？1、汇报学

5、习结果。生：过了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。（板书：送白菜 要白菜 ）师：疑，这究竟是怎么回事呢？请小挚友读读它们的话吧！生：小灰兔惊奇地问：小白兔，你的菜是哪儿来的？ 小白兔说：是自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。 2、（课件出示句子）表演读小灰兔和小白兔的对话。小白兔，你的菜是哪儿来的？是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。师；现在，我想请出小白兔和小灰兔分别读出他们的话。3、学生表演读句子。4、总结：是呀！只有劳动，才有收获，我们以后也应当向小白兔学习，做一个爱劳动的好孩子。过渡：劳动能带给人们华蜜的生活，劳动能创建财宝，劳动还能带给人们什么呢？让我们走进资料城，体会一下吧！（四）拓展阅读仔细阅读以下的文章，看看你能读懂什么？（五）打写训练1、你想对小白兔说些什么呢？以后你准备怎样做呢？2、你想对小灰兔说些什么？小灰兔听完小白兔的话会怎样做？作业：1、书写生字。2、读课文给父母听。板书设计： 26、小白兔和小灰兔 （ 小白兔图） 翻土 施肥 浇水 拔草 捉虫 （送白菜） （小灰兔图） 吃白菜 （要白菜） 只有自己种，才有吃不完的菜