2022年《写出人物的个性》教案－教学教案.docx

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1、2022年写出人物的个性教案教学教案一导入苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的罗汉中，有几位是不简单让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很简单联想起一副对子：大肚能容天下难容之事,开口便笑世上可笑之人。很多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奇妙何在？至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚就会逍遥自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。这又是因为什么

2、？西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中她是最高大的一尊，也是最奇妙的一尊她有一千只手，而且每只手掌上都有一只眼睛。但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。怎么会这样呢？这一切好像很奇异，其实不过是塑像大师以他超群的技艺创建出了人物的独特面貌，而这一富有特性的特征又在一个个传闻故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深化人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物活灵活现地走到我们笔下，关键在于要写出人物的别出心裁之处。二述要有这样一个人，个子不高不矮，身

3、体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 -你道他（她）又是谁？对于前者，唯恐你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，信任你肯定会脱口而出：猪八戒！这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简洁介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的特性，后者则不然。很多同学认为要写出人物特征，最简洁的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不行谓不聪慧，也不失为记叙人物、表现人

4、物特点的一条终南捷径。方法人人能想到，但要真正做到却很不简单。“不-不-”的公式不能写出人物的特性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的特性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应当是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加详细,在“形”与“神”的互现中，人物的特性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，唯恐这就是他立体生动的缘由。这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还须要从多

5、方面、多角度去表现人物。仍以猪八戒为例。虽然孙大圣的威猛和机灵夺走了读者很多的视线，但这不阻碍我们宠爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机智一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼好像也不能说很好，在沙和尚的醇厚忠厚面前，他的懒散与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了很多人间的烟火味，一种属于凡人的特性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来详细地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农夫吗？

6、奉师命去找寻食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋”和“懒”的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是恋恋不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨改变而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？-就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。事例有了，但假如不擅长捕获生活中的细微环节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载深厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的

7、瞬间表现，人物便会因此而生动立体。还是谈一下我们熟识的猪八戒。当淘气的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细微环节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。好了，该到小结的时候了。写好一个人物其实不难，关键是要写出人物的特性；写出人物的特性也不难，综上可概括出“三诀”：1。形神并举；2。多管齐下；3。微处动情。三点拔父亲的爱（美）EBombeck爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告知卖糖的

8、说是我偷来的，说我情愿替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中始终抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不行胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应当放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她

9、走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我立刻再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念高校时，全部的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他好像都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非-会不会是他已经表达了而我却未能察觉？生：老师，这篇文章读上去似乎平平淡淡的，没有什么特色。师：的确，它的文字相当朴实，但朴实之中

10、却蕴含了真情。生：正像题目所说的，是写了父亲对儿子的爱。可是文中写了太多的事例，它们之间似乎也没有太大的联系，是不是显得太散？师：作者是写了多个事例，“偷糖”、“受伤”、“生日”、“拍照”、“学车”、“家信”、“电话”、“结婚”等。应当说这都是一系列的生活琐事，作者没有采纳一般人对父爱的正面歌颂的写法，而是在琐事中用看似有些埋怨的笔调来写父亲的爱。写的这些事，多是多，但却未必散，细致读一下，文章自有它的纲目在。生：作者一起先就说“爹不懂得怎样表达爱”，结尾又说“爹完全不懂得怎样表达爱”，是统率全文全部事例的，这和琐忆有相通之处的。师：很好，看出些门道来了。多管齐下，并不是非要表现人物的不同侧面

11、，也可以是就一项特征进行不断的强化。本文作者想一再强调的是什么呢？是父亲深厚的，不显山露水的爱。文章最终一句很重要，“会不会是他已经表达了而我却未能察觉？”生：哦，这句话才是全文的总纲。我明白了。但是有一点我很怀疑，老师说过微小之处最能呈现人物的风貌，也最能打动读者的心，可文中好像没有具体的细微环节描写呀？师：首先要帮你订正一个观念，细微环节不肯定都要进行浓墨重彩的描写，动情的瞬间有时不须要太多的语言来说明，这就是“无声胜有声”的艺术手法，达到作者的目的就行了。我们可以看一下“电话”这件小事，“每次我打电话回家，他好像都想跟我说话，但结果总是说：我叫你妈来听。”这既是一个事例，也是一处精彩的细

12、微环节描写，父亲想说什么却半吐半吞，他想表达对儿子的关切与爱，却不习惯直白的表达，正好反映出父亲之爱是含蓄而又深厚的。生：我明白了。父亲写信给儿子，表面上是在说他的草坪，其实是在惦念儿子，留恋那些儿子在家踢足球、在自己身边的日子。师：你能触类旁通，不错。作者用简炼的语言写出了生活中看似平凡却感人至深的细微环节。这一点值得我们学习。但你留意到了本文的另一个特点了吗？生：是不是作者在写父爱的同时，也写了母爱，把两者进行了对比？师：正是。作者述事，看似到处在与母爱进行正反对比，事实上是在说明父爱往往是另一种表达形式寓爱抚于严格，是对母爱的补充。生：老师，我还有一个建议，在文章加上一些人物肖像描写会不会更好些？师：我说过，形神并举，更能体现出人物的精神面貌，但并不是每篇文章都有进行肖像描写的必要。本文的写作主题是“父爱”而不是单纯的“我的父亲”，人有千面，但爱是共同的，这种爱的方式是有普遍意义的。结尾一句，作者以揣测的口吻写父爱，正好揭示了一般人对严父之爱短暂不易觉察到的共同规律。这也正是本文的主旨所在。相对于主题而言，父亲的外貌是可有可无的，而对于这类内容应当是能省就省。生：老师我明白了，要真正写出人物特性应当敏捷运用你所说的方法。