2022年《从现在开始》;;第二课时教学设计二.docx

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1、2022年从现在开始;第二课时教学设计二您现在正在阅读的从现在起先其次课时教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!从现在起先其次课时教学设计二一、复习导入师：昨天我们学习了21课从现在起先，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布课件出示：狮子宣布：“从现在起先，你们轮番当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”师：谁来做做威历的狮子，替他宣布一下！（指名一男生读，全班男生读。）二、新授课师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参与了这个竞选活动？（生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。）师

2、：结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？（生回答。）出示课件与上课件是同一个界面狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我慎重宣布，从现在起先，小猴子就是万兽之王了！”（让生能抓住“笑眯眯”绽开自主评价，促成朗读教学）之后，指名生读出狮子两次讲话的不同语气。荧光笔对“笑眯眯、宣布”做上记号。师：你们能在狮子的两次讲话中，提出几个有价值的问题吗？（如生不敢，语言激励提出问题不代表不懂，反而能证明你会读书，会动脑筋！）生可能会提出以下几个问题：A为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？B为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？师：好，你们把我想问你们的问题都说

3、了，知我者你们也！接下来我们先解决这个问题：为什么小猴子胜出，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？（师边说边用荧光笔在课件上做上问题记号）你们听我把故事接着往下讲，找到有关的答案做上记号。）师范读：狮子一宣布完，森林里的动物们都跃跃欲试：第一个上任的是猫头鹰师：你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了的答案了吗？我们先来说猫头鹰失败的缘由。沟通（沟通之前要求学生把找到的证据读一遍，然后陈述理由）当学生讲到猫头鹰部分时，课件出示猫头鹰神气极了，立即下令：“从现在起先，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”此环节要求达到的目标为：1、感情朗读2、理解争论纷纷3、明理：猫头鹰落选的缘由不敬

4、重别人的生活习惯。突破方法为拓展当时都有那些动物叫苦连天？（生想象）师有意扮猫头鹰委屈地说：“惊奇了，我猫头鹰白天睡觉，晚上做事，每天如此，也没事呀！你们怎么都叫苦连天呀？马大哥，平常你最能吃苦，为什么也熬不住呀？”生：（马的习惯）师：原来猫头鹰是因为不敬重别人的生活习惯所以落选了！那假如猫头鹰听到了你们的这一番话，他又会怎么说呢？生想象指名让生完整读第2节结束这部分教学。师：我们接着探讨袋鼠为什么落选，没当上万兽之王，而小猴子却当上了万兽之王？（这里的明理可以由以上学习过程类推，所以让生干脆陈述理由之后主要训练学生的朗读。可以让生随意挑当猴子、袋鼠。自己练习后进行展示，在展示中让生在相互评价中促成朗读。）回文师：看来你们的朗读水平高了，观赏水平也高了。那我接下来给你们一些高难度的。你们赶接受挑战吗？一人同时演绎三个角色读好这3句话。课件把三个动物的讲话同时呈现。师：到现在你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？那我来考考你们，课件出示思索题因为猫头鹰、袋鼠，而小猴子，所以。