2022年28、小伙伴教学设计.docx
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1、2022年28、小伙伴 教学设计一、教材简说春游是孩子们最喜爱的活动。这篇课文以春游为题材,写了春游时玛莎丢失了背包以后,几个小伙伴对待这件事情的不同看法。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发觉玛莎不吃午餐时,都从不同的发面表示了关切。有的说没有午餐吃将是很难过的事,有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放在玛莎手里,他关切的是玛莎须要吃午餐了,这些关切,玛莎最须要的是什么呢?这个故事童趣盎然,作者的意图蕴含在故事之中,孩子们通过阅读、比较、感悟,就会懂得其中的道理:要用实际行动给与别人最须要的帮助。故事以小伙伴为题,旨在通过这个小故事教化孩子要用行动帮助自己的小伙伴。二、学习目标1、相
2、识餐、丢等13个生字。会写问、间等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,学习进入角色朗读。3、有乐于帮助别人的愿望和行动。三、教学重难点1、会写问、间等六个字。2、学会进入角色朗读。3、知道乐于帮助别人最重要的是付出实际行动。四、教学时数:两课时五、教学打算:1、布置学生预习课文。2、制作头饰。3、制作多媒体课件。4、生字卡片。六、教学程序第一课时课时分目标:1、相识餐、丢等13个生字。2、会写问、间等六个生字。3、能正确、流利的朗读课文。一、谈话导入:1、小挚友们,你们每个人都有许多小伙伴,你们在一起快乐吗?谁能说说你和你的小伙伴之间发生的事情呢?(生回答)2、看来大家和小伙伴在一起相处
3、的真好,那么我们今日要相识一个小女孩,她叫玛莎,她和她的小伙伴之间发生了什么事,大家想知道吗?3、我们今日就来学习第28课小伙伴(板书课题)4、写字教学:伙伴:都是单人旁,都是形声字。左右结构,写时左窄右宽。火的笔顺;半的笔顺。在田字格中占格位置。二、初读课文,识字教学。1、现在大家自由大声的读课文,要求是:读准字音,读通课文。(生读课文)2、全班齐读一遍课文。3、看来大家已经相识了这一课的生字挚友,我把他们请出来,看看大家还相识它们吗?(生开火车读带拼音的生字卡片并组词)(重点读准餐、糟、粗等平舌音;概的读音。)表扬学生认字仔细。4、现在老师又要提高要求了,看看大家还认得它们吗?(生开火车读
4、不带拼音的生字卡片并组词)5、说说你是怎么记住这些字的?四人小组内先说一说,然后指名全班说。激励学生用自己的方法识记生字,确定学生富有创建力的想法。记字方法:(1)结合生活识字:如学生常常会在街道上见到的餐馆的餐,因为与食物有关,所以是食字底。(2)结合字义识字:不够细心就叫马虎;遗忘与记得是意思相反的词。(3)加一加:气-汽、己-记。(4)留意笔画较繁的字的识记。如糟糕都是左形右声的字。(5)归类识字:形声字有:糟、糕、矿、汽、管等。(6)区分识字:去-丢、来-夹等。三、写字教学1、分任务学习,老师教问、共。学生自学间、汽二字。2、提示每个字在写时最须要留意的地方。3、学生先描红,后临写。4
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