2022年《五彩池》第一课时教学设计一.docx

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1、2022年五彩池第一课时教学设计一您现在正在阅读的五彩池第一课时教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!五彩池第一课时教学设计一教学要求：1、了解五彩池这一奇妙景观，从中感受大自然的美，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。2、给课文分段。3、有感情地朗读课文。教学重难点：1、了解五彩池的特点，以及池水显出不同颜色的缘由。2、给课文分段。教具打算：投影仪、投影片、录像机、录像带。教学过程：一、导入新课：同学们，在预习的基础上，这节课我们共同学习第11课，请大家齐读课题：11、五彩池。课前，同学们都预习课文了，请大家把课本翻到60页，

2、再看一看书，想一想，通过预习，你读懂了什么？还有什么不懂的问题，我们一起汇报沟通一下。二、汇报沟通：1、读懂的地方？（对学生自学效果的确定）2、不明白的地方？（让学生提出不懂的问题）3、依据汇报沟通的内容，说说课文每个自然段主要讲了什么？第一自然段：主要讲了五彩池在哪儿？（板书：位置）其次自然段：讲水池的样子。（板书：水池）第三自然段：讲水池的颜色。（板书：池水）第四自然段：讲水池呈现多种颜色的缘由。（板书：缘由）第五自然段：讲五彩的瑶池就在人间，不在天上。（板书：在人间）三、试着给课文分段：第一段：（1）讲五彩池在哪儿。其次段：（24）讲五彩池是什么样儿的以及水池呈现各种色调的缘由。第三段：

3、（5）讲五彩池就在人间。四、讲读课文：（一）教学第一段：课文哪几句话介绍了五彩池所在的地方？（二）教学其次段：1、出示第2自然段投影：（1）从第2句中你读出了什么？（板书：漂亮）假如去掉“似乎铺展着巨幅地毯上的宝石”，感觉怎样？加上它，又会怎样？这句话应怎样读呢？（2）句尾的省略号在这里说明什么？请同学大胆想象一下，水池还会有像什么的？（3）放录像，让学生亲眼看看五彩池的漂亮奇妙。（4）学生大声朗读第2自然段，读出感受来。2、教学第3自然段：（1）这一段主要讲了什么？（2）池水都有些什么颜色？（3）应当怎样才能把池水漂亮奇妙读出来呢？自己试着读读。（4）（出示少“更”字的第3自然段投影）比较：

4、“更”字在这里有一个重要作用是什么？（“更”字把2、3自然段紧密地联系在一起了。）3、教学第4自然段：（1）形成池水漂亮奇妙的缘由是什么呢？这其中有什么奥妙呢？请在第4自然段中找到答案。看看有几个缘由？（分小组探讨）出示投影：缘由：A池底长着很多石笋、形态不同。B阳光照耀。C池边的树木花草的倒影。通过探讨，我们自己就弄清了形成池水漂亮的奇妙景象的缘由。（2）为什么把2、3、4自然段归并为一段？（都是讲五彩池漂亮奇妙，联系特别紧密）4、教学第三段：（1）这一段和开头一段是什么关系？（2）五彩池和瑶池有什么不同？（3）五彩池在哪儿？（四川松潘的藏龙山上）（4）现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更漂亮奇妙！（5）学生齐读第五自然段。五、总结：同学们，通过这节课的学习，我闪对预习时读懂的内容又有了新的理解，还解决了很多不懂的问题。同学们对五彩池也有了更多更深的了解，大家学得不错！板书设计：11、五彩池位置水池池水漂亮奇妙缘由在人间