2022年《变色龙》教学设计5－教学教案.docx

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1、2022年变色龙教学设计5教学教案教学目标:1.学习通过对话刻画人物性格的方法。2.相识沙俄统治的腐朽黑暗。教学重点:课文用六次对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征。教学难点:使学生相识奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征,理解奥楚蔑洛夫这一人物的深刻的社会意义,深化体会本文是如何运用对话来刻画人物性格的。教学课时:三课时教学过程: 第一课时 一作者介绍契诃夫（18601904）是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。1880年，他进莫斯科高校医学系学习，毕业后在当医生之余从事文学创作。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发

2、人深思。八十年头中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被羞辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年头下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野渐渐宽敞，题材愈加丰富，批判性也随之加强。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙、套中人、等。剧本有万尼亚舅舅等。契诃夫是世界文学中短篇小说的艺术大师，而且是戏剧创作的革新家。二写作背景本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884年。1881年，亚历山大二世被谋杀，三世继位，为保平安，沙皇大大加强了警察权力，建立了恐怖的警察统治。三重点词语1沉静：本义指环境宁静或人内心宁静，安静。课文指环境宁静。2无精打采：形

3、容不兴奋，精神不振作。3浆硬：指用粉浆或米汤浸纱、布使干后发硬发挺。不行写作“僵硬”。4无缘无故：没有一点缘由。缘，故，缘由。5魁梧：身体强壮高大，留意“魁”和“槐”的区分。6异想天开：形容异想天开不切实际。异，奇异。天开，比方凭空的，根本没有的事情。7荒唐 思想、言行错误到使人觉得惊奇的程度。行为放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。8洋溢 ：多指心情、气氛充分流露，着重指从内向外流露出来。9伶俐 ：聪慧，敏捷。除了有脑筋敏捷外，还有乖巧、机警、逗人爱的意思。10恐吓（）：以要挟的话或手段威逼人；恐吓。11径自：副词，表示自己干脆行动。自顾自，随意地。四解题变色龙：这是个比方性文题，

4、以自然界中皮肤颜色会随四周物体颜色而改变的小动物变色龙来比方在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象，体现了作者独有的语言风格。五、整体感知： 这篇小说描述了一个发生在什么地方的什么样的故事？六、完成课后练习一。七、作业：思索奥楚蔑洛夫这个人物形象。其次课时一、局部分析：提问:奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么状况下说的?他为什么严厉地说话?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤,提出自己的要求之后,他说了这番话。奥楚蔑洛夫说话严厉,是要摆出一副他对此事定加

5、严办的姿态。此外还另有缘由。赫留金的诉说长宫,就连法律上也没有那么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵,那在这世界上也没个活头了这里话中有话.人受了畜生的害就该忍着飞,让畜生乱咬一阵，一语双关,赫留金在这里不仅是在骂狗,更是指骂如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫听了自然明白其意,他在挨骂,岂能不火冒三丈,但他此时却不好公开发作。于是,他窝一肚子火,冲着赫留金严厉地说话了。通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出:他惯于装腔作势.故作姿态,煞有介事地摆出一副肯定要依照法令办事的公正姿态。我绝不轻易放过这件事!要叫狗的主子受罚,拿出钱来。他动辄显示自己的威严,炫耀自己的权力,大摆官

6、架子。我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看,我要好好地教训他一顿!此人专横跋雇,说话粗野。等到他,那个混蛋,受了罚(出示板书)提问:奥楚蔑洛夫的其次次对话是在什么状况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在有人说了这条狗似乎是席加洛夫将军家的狗这句话之后.奥楚蔑洛说了这番话。通过他的这番话可以看出此人:见风使舵,面目可憎。一听有人说狗似乎是将军家的,他立即摇身一变,改换说法,显出另一副嘴脸,另一样看法:刚才骂狗为野畜生,现在改口了,它是那么小;刚才说赫留金的诉说、要求不错、不错,现在转换了腔调,它怎么会咬着你的?莫非它够得着你的手指头?句句替狗说话.句句指斥赫留金

7、。专横妄断,面貌可恶。你那手指头肯定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!他信口雌黄,胡言妄断,硬说赫留金刚才的话是说谎。提问:奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么状况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在巡警说了自己拿得准这条狗不是将军家的这句话之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人:翻手云覆手雨,恬不知耻。一昕巡警说:拿得准狗不是将军家的,他立刻就摇身一变,舌头一转,变更了说法:你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。阿诀奉承,奴颜媚骨。提及将军家的狗,

8、他的话是将军家里都是些珍贵的、纯种的狗,夸赞不已,媚态可掬。(出示板书)提问:奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么状况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在巡警说了不过也说不定就是将军家的狗前几天我在将军家院子里望见过这样的一条狗这些话,有人接着也说没错儿,将军家的之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人:讨好卖乖,巳结逢迎,奴才相十足。当他断定这条狗是将军家的无疑以后,他又是摇身一变,看法大改,当即叮嘱巡警:你把这条狗带到将军家里去,就说这狗是我找着.派人送上的。一副向主子买好邀功的嘴脸,其态可鄙。跋雇凶狠,粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金:猪崽子,你混蛋,把手放

9、下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!提问:奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么状况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在将军家的厨师普洛词尔说了我们那儿从来没有这样的狗之后,奥楚蔑洛夫说了这番话的。通过他的这番话可以看出此人阿澳诌媚、讨好逢迎的奴才本性。既然普洛词尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了,在将军家的厨师面前,他显得是多么的恭顺服贴,应和不二。提问:奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么状况下说的?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?讲解:在将军家的厨师确定了这是将军的哥哥的狗之后,奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取

10、宠的奴才本相。一听厨师确定狗乃是将军的哥哥的,他的表情即刻变成满脸堆笑,整个脸上洋溢着含笑的温情;他唱开了赞歌,献上了诀词,哎呀,天!他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢!这么说,这是他老人家的狗?兴奋得很把它带走吧;他连连夸奖小狗,这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!提问:普洛词夫带着小狗走了,警官奥楚蔑洛夫所谓我绝不轻易放过这件事的故事到此已是结束,而文章为什么还写最终一段?从全文看,奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含哪两个方面?讲解:文章最终一段写奥楚蔑洛夫在离开广场前对赫留金恐吓说:我早晚要整理你!这里突出刻画出这个沙俄警官专横凶恶的丑恶嘴脸。奥楚蔑洛夫这个人物思想性

11、格的本质特点包含两个方面:他的沙俄统治的爪牙,在上层权势面前奴颜卑膝,俯首贴耳;他是沙俄统治的代表,在广阔群众面前专横凶恶,作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的走狗:它遇见全部的阔人都驯良,遇见全部的穷人都狂吠。(丧家的资本家的乏走狗)这两句话可以借用到这个沙俄警官身上。二重点语句解析1、商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创建的这个世界，就跟很多饥饿的嘴巴一样”。解析：“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟很多饥饿的嘴吧一样”是用比方的修辞手法，示意了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。2、“我要揭你的皮，

12、坏蛋”解析：夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。3、“就”连那手指头也像是一面成功的旗帜。”解析：比方的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。4、“这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”解析：用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。5、“他老人家是明白人，看得出来究竟谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”解析：用比方的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所请求的“小人物”6、“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”解析：双重否定的修辞手法，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主子时，摆出一副“扶弱抑强”的架式，与后面得知狗主子可能是将军时的看法改变形成剧烈对比，造成绝妙讽刺的效果。第三课时一人物形象分析（一）奥楚蔑洛夫：1、专横跋扈，看风使舵的走狗形象变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇闻名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制