2022年6．1从实际问题到方程（华师大版）－教学教案.docx

《2022年6．1从实际问题到方程（华师大版）－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年6．1从实际问题到方程（华师大版）－教学教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年61从实际问题到方程（华师大版）教学教案61从实际问题到方程 教学目的 1通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 2使学生会列一元一次方程解决一些简洁的应用题。 3会推断一个数是不是某个方程的解。 重点、难点 1重点：会列一元一次方程解决一些简洁的应用题。 2难点：弄清题意，找出“相等关系”。 教学过程 一、复习提问 一本笔记本12元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢? 解：设小红能买到工本笔记本，那么依据题意，得 1.2x6 因为1.256，所以小红能买到5本笔记本。 二、新授：问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游

2、，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆? (让学生思索后，回答，老师再作讲评) 算术法：(32864)44264446(辆) 列方程：设须要租用x辆客车，可得。 44x+64328 (1) 解这个方程，就能得到所求的结果。 问：你会解这个方程吗?试试看? 问题2：在课外活动中，张老师发觉同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?” 通过分析，列出方程：13x（45x） 问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发？ 把x3代人方程(2)，左边13+316，右边(45+3)4816， 因为左边右边，所以x3就是这个方程的

3、解。 这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的数学思想方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。 问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少?动手试一试，大家发觉了什么问题?同样，用检验的方法也很难得到方程的解，因为这里x的值很大。另外，有的方程的解不肯定是整数，该从何试起?如何试验根本无法人手，又该怎么办? 三、巩固练习 教科书第3页练习1、2。 四、小结。本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，解决一些实际问题。谈谈你的学习体会。 五、作业。教科书第3页，习题6.1第1、3题。 61从实际问题到方程（华师大版）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!