五年级上册美术教案-第16课,船｜苏少版,（2）.docx

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1、五年级上册美术教案-第16课,船苏少版,（2）课题 船 课时 2课时 教学内容： 船 教学目标： 1.简洁了解舟船的起源与基本的学问。2.启发学生创建有意味的、有特性的舟船形象。3.感受人类文明的进程，激发学生对人类文化酷爱与传承。教学重点、难点： 1.品尝舟船所呈现的独特魅力，体会舟船所承载的深厚文化底蕴。 2.引导学生创建富有特性、妇幼想象的船舶形象，表达主动的思想情感和文化学问。 教具、学具打算： 老师打算：关于船的图片、学生用纸、展板等。学生打算：绘画工具，小剪刀。 板书设计： 作业布置： 教学过程 第一课时 一、课堂导入 给孩子们讲一个小故事 师：阿尔法随着龙卷风飞到天上，左后落入荒

2、岛，同学们，你们有方法帮助阿尔法回到岸上吗？ 生：摆放求救信号、利用树枝漂移逃离小岛. 引出主题：船 二、新授 师：你们知道最古老的船是什么样的？独木舟。长什么样的呢？有没有同学知道是怎么做出来的呢？ 生：用一根完整的木头，上面挖空，放在水中可以载人。 师：因为操作比较简洁所以现在许多地方仍旧在运用。放映一些不同种类的船舶图片，让学生根据他们的先后出现的依次，给他们排排队，哪种先出现，哪种随后出现。独木舟之后，人们学会了羊皮、竹子来制作宽大一点的筏，它载人载物面积更大，和独木舟相比功能性更强一些。接下来，在三千多年以前，人们发觉可以用木板制作更加平安的船，出现了木板船。随着航海技术的提升，借助

3、风力，人们学会了利用风力制作帆船，从刚起先的独帆船到后来的多帆船。最终，蒸汽机的独创和运用，出现了现代各种功能的船，所以，看看这些船，你们相识吗? 沟通：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）同学们，你们相识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！图中是什么船？这种船是干什么用的？与其他的船相比有什么特点？ 1.航空母舰（最大的特点是可以承载飞机，又宽又大。） 2.军舰（斗争用的。） 3.测量船（上面有雷达装置） 4.游轮（功能比较全，有休闲消遣设施。） 5.补给船（许多轮船在海上形式的过程时间比较长，会出现许多能源或者物资的缺乏，特地负责补给的。） 三、 结构 你们

4、怎么区分船只呢？上面的设施叫做上层建筑，下面的船身叫做主船体，依据上面的装置不同，区分不同的种类。（比如帆船，他的上层建筑就是帆，假如画一搜渔船、乌篷船，它的上层建筑就是小蓬子。假如画游艇，就要在上面画一些游艇的设施。）上层建筑和主船体确定了船的种类。四、 角度 出示一张正面行驶的大船，让给孩子视察，到黑板上尝试用线描的方式勾画线条。船只在行驶过程中除了正面还有其他的各种角度。五、 装饰 除了工业的、有重要功能的这些船只以外，还有一些船在装饰和造型上有新颖的设计，比如龙舟、毛利舟、少数民族的船只、画舫. 六、 观赏 观赏东晋顾恺之古代楼船造型新颖、双层的楼船，北宋的清明上河图船只的细微环节。法国画家莫奈的作品观赏，其光线和构图值得同学们借鉴。油画帆船。儿童画作品小战舰和一些装饰画。七、 作业 画一艘喜爱的船，也可以发挥想象，设计一艘新奇的船，可以适当添加设备和装饰，也可以用线描的方法表现，也可以涂上有美感的色调。八、 评价 随着鸣笛声，大家的小船起先起航了，那一艘适合当领航者呢？用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师打算的展示台上。 师评、自评、他评相结合。 九、 拓展 将来会出现上面样的船呢？都会有什么样的功能呢？靠你们大家去独创和探究了！