2022年《语文园地四》教学设计四.docx
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2、我们已经从字里行间了解了斗争给孩子带来的苦难,倾听了他们对和平的呼喊。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。学习“读读写写”“读读记记”学生自由读词语,留意:读准字音。小组学习:读词语,相互正音;沟通词语的意思;沟通读记词语的方法。学生书写“读读写写”的词语。老师听写词语。学习“我的发觉”学生自由读这些句子。四人小组探讨沟通:你发觉了什么?全班沟通:你发觉了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。老师小结:同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充溢才智的眼睛去发觉,用聪慧的大脑去思索,可
3、谓一举多得!语文王国里精彩无限,只要你有一双擅长发觉的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更精彩的表现。学习“日积月累”自由读“日积月累”中的成语。留意:读准字音。指名读成语,集体正音。再读成语,边读边思索这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。学生上台讲成语故事。总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。其次、三课时 看图写话触景生情播放残酷的斗争录像,然后定格在书中的那张照片上。启发谈话:斗争给人类带来的灾难是深重的,这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张
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