2022年《雪儿》第二课时教学设计之二－教学教案.docx

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1、2022年雪儿第二课时教学设计之二教学教案雪儿其次课时教学设计之二教者：顾燕茹 教学目标：1、理解我对雪儿的感情，体会我的美妙心灵和可爱形象。2、能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、听句训练我望着慢慢远去的雪儿，心里非常快慰。二、精读课文1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿-，爸爸妈妈-，家里就只剩下-。冬天过去了，我多么憧憬-。师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。2、说一说（贴雪儿图）同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢？雪儿究竟是一只怎样的鸽子呢？我们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。说话练习：雪儿真

2、可爱！师：可是有一天，你们喜爱的雪儿受了伤。（在雪儿的翅膀上用红色画血）板书：受伤3、学习2、3自然段（1）你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢？请同学们轻读课文其次、三自然段，用-画出怎样做的句子，用画出怎样想的句子。A、沟通怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗？指名读，评读。师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎么想呢？生回答。师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出它对外面世界的憧憬，希望自己的伤快点好起来。（板书：怜悯）老师范读，学生练读，指名读。B、沟通怎么想的句子，读一读。（板书：盼望）师：我为什么更盼望呢？生

3、读爸爸说蓝天信使师：雪儿如此英勇、忠诚，是人们的好帮手，于是-（引读）我的盼望有没有成为现实呢？（出示雪儿翱翔图）4、学习第4、5、6自然段小组活动：用你喜爱的方式来学习这三节。（可以朗读、讲故事、绘画、表演等）分组展示学习成果。三、总结1、师小结：相像的遭受、相像的企盼，将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿最终要展翅高飞了。虽然多日的情意让我们难舍难分，但我仍感到非常快慰。（板书：快慰）因为雪儿即将到广袤的天地去搏击风云，自由翱翔。信任在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美妙的生活！2、学了这篇课文，你想说些什么呢？板书： 受伤怜悯7、雪儿是信鸽盼望 康复快慰 雪儿其次课时教学设计之二一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!