2022年人教课标版《全神贯注》教案设计.docx

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1、2022年人教课标版全神贯注教案设计您现在正在阅读的人教课标版聚精会神教案设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教课标版聚精会神教案设计教学要求：1、学问与技能（1）相识本课6个生字，结合上下文体新词的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的始末。（3）体会并学习聚精会神的工作看法及通过详细事例表现人物品质的写法。2、过程与方法（1）结合理解课文内容，理解聚精会神的意思，体会最终一个自然段茨威格讲的话的含义。（2）抓住罗丹工作时的语言、神态和动作，通过探讨感受和反复有感情的朗读来感受人物的形象与品质。3、情感看法与价

2、值观。（1）激发学生对这位闻名的雕塑家产生仰慕之情。（2）教化学生做事要有执著的看法和聚精会神的精神，培育一丝不苟的作风。教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教学打算：多媒体课件教学时间：一课时教学过程 教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们学习了伽俐略在探求科学真理的过程中，表现出了执著、求实的精神。今日林老师要给同学们介绍另一位出名的人物。他就是法国闻名的雕塑家罗丹。请同学们打开书本的126页，看看罗丹的资料。罗丹是一位特别有成就的雕塑家，那么他在艺术创作中又表现出怎样的精神呢？下面我们一起来学习26课聚精会神。 板书：聚

3、精会神1、齐读课题。2、引导学生通过找聚精会神的同义词来理解聚精会神的意思。3、倒叙质疑。（1）出示课文最终一段，让学生齐读。茨威格对这件事有很深的感受。他后来回忆说：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应当聚精会神。’（2）读了这一段，你们有什么问题想知道吗？或老师质疑（这件事是指什么事？我从罗丹的工作室里学到了什么？）从而吸引学生学习课文。二、初读课文，感知课文内容。1、根据自己喜爱的方式朗读课文。要求：（1）读准字音，把课文读通顺。 （2）不理解的字词作个记号。 2、检查读书状况。

4、指名分段朗读课文并加以订正。3、以指名读、开火车、小组读等方式认读生词。三、精读品尝，探讨解疑。1、默读课文，思索课文主要讲了一件什么事，并划出最能表现罗丹工作时聚精会神的句子。2、指名分段读课文，订正读音：塑、诞、露出3、 谈谈读后的收获。（1）汇报课文讲了一件什么事？（2）学生朗读表现罗丹工作时聚精会神的句子。4、提出不懂的问题。老师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生沟通 。四、 读议结合，赏析语句。1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。（出示投影）（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，似乎跟谁说静静话。（作者抓住了罗丹的动作和语言并善用比方和想象来说明他在细致视察，仔细

5、思索。）（2）突然，他眼睛闪着异样的光，好像在跟谁激烈地争吵。（作者抓住了罗丹的神态来说明他想出了比较满足的修改方案）假如改成眼睛闪着光，好像在跟谁争吵那一句好，为什么？（3） 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（动作描写，说明罗丹工作惊慌劳碌）（4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消逝了。（神态描写，说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）2、读读议议罗丹修改完女像后又发生了什么事呢？（1） 让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。（2） 联系上、下文探讨下面句子的意思：罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很愧疚地对茨威格说：哎呦！你看我，简直把你

6、忘了。对不起，请不要见怪。（猛然想起是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。对不起，请不要见怪说明他对挚友的一片真情。从把挚友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹聚精会神地工作。要求读出愧疚的语气。）3、引导多次朗读最终一段。思索：你怎样理解茨威格的话？（这两句话是茨威格对这件事的感受。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作看法，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应当像罗丹一样聚精会神。在学校可以学到许多学问，但要想把工作做好，获得胜利，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。所以茨威格说比很多年在学校学到的还要多。）五、升华情感受，课外延长。1、小组沟通：你从罗丹身上体会到什么呢？2、联系生活实际，说说对你有什么帮助。六、 总结全文，指导小练笔。1、老师总结并让学生谈自己的收获。2、仿照课文的其次段，通过人物的语言、动作和神态来刻画一个人物形象。3、展示小练笔。板书设计26聚精会神叽里咕噜 把你忘了 （语言）一会儿一会儿踩 (动作)不停地挥动眼睛闪光 世界消逝 (神态)