2022年《济南的冬天》教学简案－教学教案.docx

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1、2022年济南的冬天教学简案教学教案方金先授课班级：七年级（6）班 授课时间：2022、10、14 授 课 人： 方金先 学问与实力目标：理解重点词语，品尝积累语言，体会济南的冬之美。过程与方法目标：朗读课文，感知内容，初步培育感悟散文的实力。学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。情感看法与价值现目标：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。让学生学会专心感 受自然之美。有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 学习比方、拟人的作用。 拟用两课时。第一课时：通过读、品语言，感受济南冬之美。 其次课时：学习多方面写景的方法，片断习作。 第一课时一、由

2、人们对冬季的一般印象，导入新课。 说到冬天，人们会想到寒冷的北风，纷飞的大雪。北方的冬天，给人的印象更是冰天雪地，寒风刺骨。可有没有一个地方的冬天如春天般暖和呢？ 二、整体感知。（一）、指名朗读课文，其他同学仔细听读，选适当词语说出对济南冬天的印象。（二）、听朗读录音，说出课文写了哪些景物？（脑中呈现哪些画面？）学生自由谈谈感受，语言要简洁。归纳（参考）：阳光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色三、品尝语言。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个详细可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少精致的富有情趣的语句。请在文中找出这些语句，选择其中你最喜爱的几句，说说喜爱的理由，体会其中用词

3、的妙处。学生思索体会、朗读后，四人小组探讨沟通。比一比，看哪个小组 说的最好。 品句参考： “这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里。” 把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。 “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“温煦安适”的特点。 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，栩栩如生。 “那”点薄雪似乎是突然害了羞，微微露出点粉色。” “害了羞”将雪给予了人的情感，“露出点粉色

4、写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。 “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮。“况且还不行去掉，“况且表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且还”相协作，进一步突出了水“不忍冻上”的缘由。“请闭上眼睛想：一个这是不是个志向的境界?(这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创建了一个美丽的意境，表达了作者赞美的真情。 (这些语句，文中还有不少，学生说哪些，都可以，只要合乎情理即可。) 朗读时留意语气、语调、语速及重音的把握，有感情地朗读。 四、小结：略五、好地方，我们要留在心中；好语段，我们要记在脑中，背诵你最喜爱的一段。六、书面作业：1、抄写、说明“读一读 写一写”中的词语。 2、课后习题二。 作者邮箱： fjx018 济南的冬天教学简案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!