外星生命最新发现视频.docx

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1、 外星生命最新发现视频据北京青年报消息，今年刚开学，某学校学生就发觉，这个学期排座位凭的是上个学期的期末考试成果。学校说这是一种肯定公允的 做法，目的是为了激发学生的上进心,而学生对此普遍表示不满，他们认为这对他们的自尊心造成极大损害。 教室中的每一个位置、每一个角落、每一件用品都是教化的重要资源。 座位及座位支配方式，是形成教学环境的一个重要因素。排座位问题看似简洁，却是一个非常有意义的问题。因为，座位，与生命休戚相关。从这个意义上说，排好座位正是充分开发教化资源，这将干脆影响到学生的全面发展。甚至可以说排座位的方式、方法及心理、心态代表了一个班主任的教化水平和教化思想。 而目前，排座位还存

2、在许多误区。 首先是方式不科学：（1）按学生高矮依次从低到高依次排列，（2）按学生成果排座位，成果好的坐前面，中游的坐中间，差的坐后面。 （3）按学生是否听话来排座位。（4）放任学生自选，随意搭配。其次,思想不对头，按与家长关系厚薄，同事之友，同乡之谊来排座位，搞“人情座”、“面子座”，则简直有点不齿了。 其实，学生对座位的选择是有差异的。30年头魏拉德 沃勒（ Willard Waller）的视察探讨表明：一般愿坐在教室前排座位的学生，大多是些在学习上过分依靠老师的学生，可能也有部分学习热忱特殊高、求知欲强的学生；而愿坐后排的学生，往往是些捣乱的或不听讲的学生。 当然，坐在教室不同区域的学生

3、与老师同学的沟通状况也是不同的。亚当斯（ Adams）和比德尔(Biddle) 曾对传统的“秧田式”座位进行探讨。发觉：在教室前排和从教室前排到教室中间的地带其课堂气氛比较活跃，这一块儿的学生参加课堂活动与老师沟通的时间和频数明显比坐在教室后面的学生多。 明确了这些，我们应对当前排座位的种类有所了解：（1）秧田型。这是从十七世纪夸美纽斯独创分班授课制以来，最主要的排座位方法。其优点是，使老师易与视察和限制全班学生的课堂行为，易于系统讲授，学生之间削减干扰，留意力简单集中。但弊端也难以克服，它不利于课堂教学过程中学生之间的人际交往和主体性的发挥。（2）马蹄形。优点是老师与学生、学生与学生之间信息

4、沟通便利，不足是不利于两侧的学生发展。另外，人数也受限制。（3 ）会见型。即前后两张课桌四人一组，探讨时前面两人回过头来即可。有利于学生之间刚好的信息沟通，但是座位不简单变动，小组内人数也少了些。（4）万向型。教室内都是“万向轮”的单人课桌，平常按“秧田型”就座，一旦须要探讨，马上可把课桌“万向”组合成随意一种方式。这种方式敏捷，可随时随意变动，这应是排座位的一种志向方法。一般状况下，同桌的两个学生爱好、特性、行为、相识水平相差很大，没有“共同语言”，那么课堂交往很难“实质性”顺当进行。而“万向”组合则没有这一限制，并且使学生个体与学生群体，学生群体之间交往更多，更能“实质性”进行。在这种支配

5、方式下，在刚起先的时候， 班主任可依据学生性格之间的互补性进行建议性搭配，包括骨干力气的搭配、优秀生、成果不良的学生的搭配、不同家庭背景的学生的搭配、甚至男女生的混合编排等等。随着班主任与学生、学生与学生之间相互了解的加深，班级内的“万向”组合会越来越优化。 事实上，在现实中，给每个学生配备带有“万向轮”的课桌，还不能非常普遍。但应遵循以下原则：敬重学生客观生理条件；学生干部骨干力气合理布局，以保证骨干学生作用的发挥。须知，在老师不在教室的时间里，这些同学是稳定班级、形成良好学风、班风的中坚力气。在当前条件下，魏书生老师的阅历是：入学时先按大小个排列，然后随着相互了解的加深，学生可以自愿组合，

6、组合有两个条件：第一，有利于学习；其次，要五厢情愿（座位变动涉及的四个同学和班主任老师都要同意）。值得借鉴。 其实，无论如何排座位，我们都要突出学生的生命活力，充分把握学生作为生命个体之间的互助、互动因素，不能重秩序，轻生理；重结论，轻过程；重学习，轻生命；重学习成果，轻生命活力。 “生命就是力气”，敬重生命会产生巨大的爱的力气。 座位，其实离生命最近。 参考文献： 1、华国栋：差异教学论M，教化科学出版社，2001年4月第一版，196197。 2、谢维和等主编：功成务实教化管理实务 M，中国铁道出版社，1997年8月第一版，195199。 3、教化导刊，2003.3.10 =作者简介:满常顺,硕士学位.数学高级老师.市数学教学能手.山东省“和谐教学”明星课老师.山东省数学奥林匹克优秀辅导员.中国数学奥林匹克教练员.