2022年《语文园地一》　教学设计一.docx

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1、2022年语文园地一教学设计一您现在正在阅读的语文园地一教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!语文园地一教学设计一学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中驾驭学问，培育实力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。课前打算：1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。2、秋游安排表。第一课时：一、我的发觉。1、发觉识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说，然后小组相互辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采纳不同行式进行熟读

2、这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字嬉戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找挚友立交桥去了”4、发觉汉字特殊写，带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能依据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读探讨，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。其次课时：一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，相互正音，指名当小老师带读。2

3、、朗读背诵儿歌。A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着美丽的音乐走进秋天的田野果园。B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。C、请带着美妙的感觉读一读这首儿歌吧！D、小组竞赛读，单个表演读，竞赛背诵读。二、口语交际1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做挚友，我们积累了秋天美丽的词语，朗读了秋天美丽的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今日我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个安排，一个小组就是一个旅行社，哪家做的安排好，我们就采纳哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！2、选择景区。

4、A、分组协商：第一步应确定到哪去，干什么？各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再探讨大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最终选一个代表发言，老师深化小组指导，关注学生的语言表达及谈话看法。B、全班沟通，各组代表上台说本组设想：商讨出游留意事项，3、从秋游的活动支配、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游动身前，你们还应提示旅客们做好哪些打算？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生探讨秋游打算，老师深化各组探讨并提示要点。采纳游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游打算。4、总结：各旅行社通过探讨探讨，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋游。其它的方案我们确定送给一年级的小挚友，供他们支配秋游参考。