2022年五年级第五单元作文指导.docx

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1、2022年五年级第五单元作文指导 五年级第五单元作文指导 第十册第五单元的习作是运用第四单元语文实践活动中搜集到的有关环境爱护方面的资料，写一篇以“我与环境”为主题的作文。本次习作形式多样，充分体现了课程改革的理念，让学生自主选择习作内容。可以写记事、写人的记叙文，也可以写成表扬稿、建议书、调查报告。在以上几种形式中，难度最大的是记叙文，因而本次习作指导想重点谈谈记叙文的选材指导。一篇文章的成败三分在技巧，七分在选材，因此指导学生选好材料是习作教学中至关重要的一个环节。课上老师可以先让学生汇报自己收集到的资料。学生大致会收集到有关水污染、噪声污染、白色垃圾、炫光污染、空气污染及滥砍滥伐森林导致

2、的危害等几方面破坏环境的例子。然后老师可以引导学生针对这些污染种类，我们身边发生过哪些环保小事。学生多数想到购物时自备布书包，不用一次性塑料袋或在草坪上立标语牌等比较常见的素材。在这种状况下，老师出示一张图片“宠物公厕”，学生都饶有爱好。再请学生谈谈自己看了这张图片的感受，他们普遍觉得簇新，有意思。这时老师告知学生这张图片是报纸上的一个图片新闻，这件事也发生在我们的生活中，并且很有意义，可以自己尝试做一做，亲身体验一下，写成文章确定簇新好玩。学生听了都比较信服。在此基础上，让学生从老师举荐的这一素材中探究怎样选好材料？学生会发觉要留意视察生活，因为我们的生活中就常出现宠物粪便污染空气的现象。还

3、要常常读书看报，并且要亲自实践，建宠物公厕这件事就是从报纸上得到的信息，亲自实践后，就是一个很好的素材。以上三点：视察生活、阅读汲取、躬身实践学生均可以通过自己的探究找到规律，老师还可以补充一点那就是视察生活后还要思索品尝，假如不思索，许多事情就失去了价值和意义。选材的方法有很多，本节课重点让学生知道要视察生活、思索品尝、阅读汲取、躬身实践。驾驭了规律，再让学生比照自己收集的生活中破坏环境的现象，用以上几种方法重新选材，学生就会发觉有很多题材可写。如：妈妈单位离家远，须要买辆摩托车，我建议妈妈买电动车，因为摩托车排放尾气，不环保。这件事是视察生活得到的。又如：有的同学在报纸上看到过“德国孩子的环保记事本”其中就有星期天去超市购物不乘私家车，乘公交车，这样可以削减尾气排放。现在拥有私家车的家庭越来越多，可以自己尝试一下。以上两例都解决了空气的污染，针对白色垃圾的污染，有的家庭在买鸡蛋时，用自己打算的鸡蛋篓；针对滥伐森林，无节制消耗木材，可以在去餐馆就餐时自备卫生筷子。这些素材都很贴近生活，学生们驾驭了选材方法，对他们选好素材，将会有很大的帮助。马场道小学魏翔羽