2022年光的折射 教案之一物理教案.docx

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1、2022年光的折射 教案之一物理教案光的折射 教案之一（南京四十六中学周永昌）（一）教材：人教社九年义务教化初中物理第一册（二）教学目的1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。2知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射状况。3知道折射现象中光路是可逆的。4能用光的折射说明生活中的一些简洁现象。（三）教具碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。（四）教学过程一、视察本节课文“？”中的现象，引出课题请同学们视察几个现象。1老师出示一只碗，让学生视察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生视察碗的深浅，有什么改变。2取一根筷子，让学生看是直的。将筷子

2、斜放入水中，再让学生视察筷子有什么改变。老师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后似乎变浅了。筷子放入水中似乎在水面处折断了。）老师再问：这是什么缘由呢？今日我们来探讨光的另一种现象。学习后，同学们就能说明这些现象了。引出课题并板书。二、讲授新课1通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。老师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处变更方向接着在水中传播。老师讲解并描述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲解并描述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的

3、夹角。2通过演示，探讨光的折射状况老师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的试验，光从空气斜射入水中的折射状况及垂直入射的状况。让学生视察折射角与入射角的大小关系。变更入射角再做一次。演示完在黑板上画出光路图。老师先画出入射光线，然后让学生画出不同入射角的折射光线（如图1）。老师引导学生小结：光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时，折射角等于入射角都等于零，即方向不变更。（在黑板上板书）老师补充讲解并描述，假如光从空气射入玻璃、水晶等一些透亮介质中时，状况和上述相同。再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射状况。先让学生小结，然后老师再给出结论，并板书

4、。比较、的状况。老师指出折射现象中，光路也是可逆的。在图6-1中用反向箭头标出光路。师生共同小结光的折射规律。让学生阅读教材上本节课文方框中“光的折射”一段。3举例应用光的折射规律说明生活中的一些简洁现象。分析课本图6-4所示的现象。画出光路图，老师说明池底变浅的缘由。强调：人看到池底是因为池底射出的光经过折射后进入人眼。人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的。所以池底似乎抬高了，也就是变浅了。须要指出：人们看到池底的A点是A点的虚像。回顾本课起先同学们视察到的第一个现象：碗底加水后变浅。其道理和上述一样。三、小结本课内容。探讨实例。完成课文中的练习1本课主要内容是光的折射现象、光在发生折射时

5、折射角与入射角的关系及应用它来说明一些简洁现象。2.让学生课内完成课文后的练习。请学生自己回答、订正。3回顾本课起先学生视察的其次个现象。组织学生探讨“想想议议”中的问题。最终老师在黑板上画图，小结筷子向上弯折的道理。四、作业1阅读课本中的阅读材料“空中楼阁”。2节后练习第1、2、3题。第3题要先做试验后回答。五、说明1本节老师演示较多，要留意让学生能视察到明显的现象，以加深对折射现象的印象和激发学生学习爱好。起先引入课题的试验器材，要用碗不宜用杯子，避开说明的麻烦。筷子要斜插入水中，学生从侧面视察效果好。2本节演示器材较多，重点是视察折射时的光路。为保证视察效果，最好在试验室上课，并且要遮光。3为提高学生学习爱好和培育视察、分析、归纳实力，做每个演示试验前要提示学生视察什么。试验完，老师不急于讲解，先引导学生自己分析、归纳，然后老师再补充、小结。当然应留意限制好时间，不要影响教学内容的完成。4运用折射规律说明现象，学生会有肯定困难。老师应留意示范引导，边画光路图边分析说明。应强调：人眼看到物体是该物体射出的光进入人眼，而且人眼的生理功能只能感觉光是沿直线进入人眼的。/P12下一页