2022年第四课第二框题 少年能自强－教学教案.docx

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1、2022年第四课第二框题 少年能自强教学教案 第四课 人生当自强 其次框简介：“少年能自强”。包括“志向，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。第一目：“志向，自强的航标”。主要讲志向与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有志向就会在困难面前放弃努力；有了志向，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚决的志向。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了志向，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了志向，还要坚持不懈地奋斗，否则志向再好，也是不行能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的志

2、向而执著奋斗，是全部自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明白志向、目标对一个人自强、胜利与否的亲密关系。其次目：“战胜自我，自强的关键”。主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒散、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐性等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。假如不克服这些弱点，一个人再有美妙的志向，再聪慧的头脑，也不行能实现自强，不行能胜利。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有志向，有潜力，甚至一次次地制订了自强安排，但最终都无所作为。其

3、主要缘由不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的其次个事例，很简单引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于详细怎么样做，相关链接中的“七个限制”供应了很好的方法。第三目：“扬长避短，自强的捷径”。介绍自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是看法上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每个人都有特长和短处，每个人都有不同的天赋、特长。要想自强，首先就要确定自己打算往哪方面去发展自己，使自己强大起来。最好的方法，当然是发挥自己的特长，避开自己的短处。本目中的第一个活动，供应了扬长避短的范例。其次个活动选用爱迪生的事例，是为了说明扬长避短为什么是

4、自强的一个捷径：一是能发挥所长，二是能发挥主动性。这样，即使非常疲惫，也总是兴趣盎然；即使困难重重，也不会垂头丧气。最终一个活动以及所供应的相关链接是详细告知学生如何扬长避短。第四课其次框题 少年能自强导入本框题教学：同学们，在前边的一个框题，我们学习和探讨了自强的含义、表现和作用。通过学习，我们知道：自强是指恒久向上，永不懈怠，主动进取，依靠自己的努力奋勉图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美妙的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。因此，我们都希望自己能自强。那么，我们青少年也能自强吗？我们又应当怎样来培育自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们其次框题“少年能自

5、强”将要学习和探讨的内容。同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。我们要培育自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必需做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。2）战胜自我，超越自我。3）扬长避短，在磨砺中走向自强。下面就让我们来学习和探讨培育自强品质的详细途径和方法。一、志向，自强的航标1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思索：某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，莫非我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现志向的沃土吗？他成天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不行开交。收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。志向在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了志向，才能不顾家人的反对，回到