2022年二年数学下：《第三单元－剪一剪》设计－教学教案.docx

《2022年二年数学下：《第三单元－剪一剪》设计－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年数学下：《第三单元－剪一剪》设计－教学教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年二年数学下：第三单元剪一剪设计教学教案第三课时 剪一剪教学内容：教科书第46页教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培育学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培育学生边思索边操作的良好学习品质。4、让学生剪出美丽的图案，培育学生的审美实力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具打算：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、揭示课题同学们，老师知道你们都喜爱剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。设计意图开宗明义直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探究新知1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会

2、是什么？你给它取个名字吧。设计意图唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的留意，为下面的探究新知做好打算。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。赐予确定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组探讨，组员每人那一张纸，边思索边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b)方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d)方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试激励学生根据自己的想法动手试

3、一试，在学生活动过程中，老师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？刚好帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节，让学生通过视察两个连续的小人，加深对图形平移的相识。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简洁的事呢，请大家以后要留意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，假如把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由设计意图以上做法，激励学生主动思索，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主子，有意识培育学生的空间观念。4、发挥想象，自主创意出示老师作品，让学生赐予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你驾驭什么本事？教学反思： 二年数学下：第三单元剪一剪设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!