2022年人教七册《语文园地七》综合资料.docx

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1、2022年人教七册语文园地七综合资料您现在正在阅读的人教七册语文园地七综合资料文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教七册语文园地七综合资料口语交际这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置。老师在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提示学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的打算。话题可大可小，资料可多可少，老师可以依据本班的实际状况确定，同时留意同其他学科的联系。由于教材的话题比较宽，老师要防止小组沟通出现“自说自话”的状况。为了让交际活动更深化，老师可以引导学生按爱好分小组针对某

2、一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关切世界大事，增加对其他国家的了解。为激发学生的交际热忱，本次口语交际可以协作活动进行，如举办“小小世界博览会”“世界之窗”“外面的世界很精彩”或“做导游”等活动，通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。老师还可以引入最近的世界大事，绽开主题探讨。对受条件限制的地区，一方面老师要多搜集一些资料，另一方面要激励学生从广播、电视等媒体中取材，并适当降低口语交际的要求。习作本次习作是自由作文，目的是给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特殊想写的内

3、容写下来。作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。自由作文的含义应当包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改。这次习作，老师可以提前布置，让学生知晓本次习作的要求，自由选材、自由立意。教学重点是启发学生的思路，可以让学生先自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有特性的学生要激励。习作中，老师要激励学生自由表达。从习作的提示语可以看出，编者的意图是希望学生写真人真事，写真情实感。如，既可以写好玩的事，也可以写懊悔的事；既可以写喜爱的人，也可以写不喜爱的人；既可以写自己的愿望，也可以写自己的委屈。这个年龄段的学生起先有了独立意识，对一些问题有了自己的见解，

4、老师要激励学生大胆地写，要求学生把内容写详细，句子写通顺。习作后，还可以让学生自由修改，老师要指出学生习作中的不足，让学生自己修改，包括选材和词句等方面，培育学生“自能作文，自能修改”的实力。我的发觉本组“我的发觉”编排的是AABC式的成语。在四字成语中，常把同一的字或单音词重叠起来运用。成语的叠音有三种基本形式：第一种，前两字叠用，其公式为AABC，如“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“蒸蒸而上”“咄咄怪事”。其次种，前后两字均叠用，其公式为AABB，如“日日夜夜”“形形色色”“战战兢兢”“鬼头鬼脑”“层层叠叠”“熙熙攘攘”。第三种，后两字叠用，其公式为ABCC，如“神采奕奕”“温情脉脉”

5、“虎视眈眈”“喜气洋洋”“逃之夭夭”。诵读上述成语，不难发觉，不管是以何种形式重叠的成语，都念两拍，如“扬扬/得意”“兢兢/业业”等，其节拍形式为XX/XX。整个成语读起来节奏显明，琅琅上口，韵味无穷，富有音乐美。同时，成语的叠字加强了语言的形象性，使成语的表现力大大加强。老师在教学时重在让学生积累这些成语，多读几遍，感受成语的音韵美。同时让学生用这些成语试着说句子，检查学生是否了解成语的意思，老师可不做统一要求。日积月累第一项是“读读认认”，让学生通过熟字增加偏旁相识生字。生字的读音多数和熟字不同，要订正学生读错音的状况。如，“郎、廊、厅”读后鼻音，“置、岔”读翘舌音。由于教材在低年级主见自

6、主识字，估计有很多字学生已经相识了，这时老师可以让相识了的学生说一说是采纳什么方法记住的，和其他同学沟通识记的方法；也可以引导学生组更多的词语，帮助学生巩固。其次项是“读读背背”，选了五句表现友情的名句。这几句意思不算太难理解，老师要引导学生熟读成诵。有时间还可以给学生补充一些表现友情的名句。以下材料供老师选择：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。(春秋)孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(战国)庄子一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。汉书相知无远近，万里尚为邻。(唐)张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。雁门集路遥知马力，日久见人心。元曲选争报恩趣味语文本组“趣味语文”是“说言”。一个一般的“言”字，竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义，这充分展示了汉语丰富的表现力。老师可让学生多读几遍，说一说文中对“言”的概括是否恰当；还可以启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些，如“美言、谎言、箴言”等。对程度较好的学生，可以让他们仿编，训练学生的归纳实力，如“说笑”，仿照短文的形式，用一句话说明各种不同的笑(微笑、讪笑、讪笑、欢乐、苦笑、嬉笑等)。