2022年北师大版小学语文第五册《海底世界》教案1.docx

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1、2022年北师大版小学语文第五册海底世界教案1教学内容及目的：1.字：相识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。留意“免、煤、异”的写法。2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依旧、窃窃私语”的意思。3.句式训练：用“有的像有的像有的像”形容自己想象的海底世界的声音。4.段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流畅地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。教学过程：一、激趣导入新课师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？生答。师：浩瀚无边的大海是令人憧憬的世界，那高深莫测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！多

2、媒体展示“海底世界”师：谁来说说观看海底世界的感觉？生答。师：海底世界如此奇妙，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开语文书p115页，听老师读一读课文，留意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。师范读，生听读并作标记。二、检查自学状况师：下面请同学们用自己喜爱的方式把课文多读几遍，留意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特殊美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。起先。生自读多媒体出示生字词，指名学生认读，老师相机指导。师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）师：我们一起把这些词语每个仔细的读两遍，“波涛，波涛”起先：三、讲授新课师：这篇课文用七个自然段写出了海底

3、世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们快速的阅读课文，找出这句话。生答：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：能不能再简洁些，用两个词语概括海底世界的特点？生答。师：从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？请同学们围绕这个问题，四人小组合作学习，边读边思索，找出有关的段落，每一个同学都有主动参加发表看法的权利。学生小组合作探讨。师：谁能回答这个问题？生答师：下面，我们一起学习课文的二、三自然段。四、学习课文的二、三自然段师：海底的景色奇异详细表现在哪儿呢？我们先来读读其次自然段，读完后，说说你的看

4、法。学生读课文老师指名回答，结合课文重点理解“波涛澎湃”，词语置换“依旧”。师指板书(澎湃：却安静黑暗：却闪光)过渡：海面波涛澎湃，海底却依旧安静；海底一片黑暗却又有一些星光闪耀，真是奇异无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇异之处呢?请同学们自由读第三自然段，待会儿把你的发觉说结大家听听。生：我发觉海底并不是得一点声音都没有，海底是有声音的。只是我们听不到。生：海底不仅有声音，而且声音还许多。师：海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾师：谁能学一学?老师随机逐个显示词语：蜜蜂嗡嗡小鸟啾啾小狗汪汪人打鼾师：还有吗：

5、生：其实还有许多，但作者没有写出来。师：你怎么知道的?生：书上用了一个省略号，就表示还有许多。师：你读书真细致，连作者用的符号就留意到了。你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说。生：有的像小猫瞄，有的像小鸡叽叽，有的像生：有的像师：同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?老师出示“窃窃私语”让学生理解。生：“窃窃私语”意思就是说话声音很小。生：“窃窃私语”意思就是说俏俏话。师：理解得真好，在文中又怎样理解呢?生：在文中的意思就是说这些动物发出的声音很小，就像人们说俏俏话一样。生：动物是不能说话的，作者在这里是把它们当成人来写的。生：老师，我觉得他

6、说得不对，动物也会说话。师：是吗，你怎么知道的?你有依据吗?生：有。我曾在一本书上看过，其实动物也像人一样，它们也有自己持有的语言，只是人们听不懂。生：是的，我也看过的，每种动物都有它们自己的语言，要是它们找同伴或者说遇到什么状况怎么向同伴们打招乎呢?师：是啊，这可成问题。生：书上也讲到了，书上说它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。它们发出的每种声音都表示一个意思，只是人们听不懂，它们自己是听得懂的。生：电视上也放过的，播音员就是这么说的。科学家还在探讨呢。师：听你们这么一说，海底世界真是太奇异了，大自然也太奇异了。你们可真了不得，小小年纪竞知道得这么多，老师真佩服你们。那么你们能读好这些词语吗?请同学们试一试，读给同桌听。看哪些同学读得最好，读得最生动，读出味道来，读出动物们在一起说静静话，窃窃私语的情趣来。生读指名学生读师评价师：刚才我们学习了课文描写海底景色奇异的段落，你们喜爱吗、憧憬吗？生答师：那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的宠爱、憧憬的感情呢？下面请你们用自己的方式读读这两个段落，你觉得该怎么读就怎么读，起先。指名学生读，并说说是如何处理这两段的朗读的。全班齐读。师评价：你们读得真棒！今日我们对课文的学习就到这里，下面请同学们拿诞生字本抄写生字词。五、写生字六、作业1.抄写生字词。2.思索：海底世界都有那些物产？