2022年血液初中二年级教案.docx

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1、2022年血液初中二年级教案 教学目标 学问目标1知道血液循环系统的组成。2知道血液的组成及功能，说明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。3说明动脉血、静脉血的概念。4说出什么叫贫血、发炎和血清5知道人体的血量、输血和血型的学问。实力目标1通过学生学会运用显微镜视察人血永久涂片，培育学生的视察实力及试验操作实力。2通过对三种血细胞的比较，培育学生对比归纳的分析实力。3通过学习三种血细胞的正常值，培育学生具有自我保健的实践实力。情感目标1通过探究血液成分的试验及对试验现象的视察和分析，培育学生实事求是的科学看法。2通过学习人体的血量、输血和血型的学问，对学生进行每个健康公民都有献

2、血义务的思想 教化。3在分组活动中，使学生学会相互协作。 教学建议 本节学问结构体系教材分析血液是体内物质运输的载体，关于血液这部分内容，是本章的重点之一。血细胞的形态结构和功能是本节的 教学重点，人血永久涂片分组试验视察的组织与指导，动脉血和静脉血的概念是本节的难点。根据从感性到理性的相识规律，先让学生视察演示试验（加抗凝剂的血液）及试验（用显微镜视察人血永久涂片）获得感性学问，再结合讲解来突破重点和难点。教法建议（1）创建条件做好血液成分的演示试验，从感性相识入手，让学生通过视察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区分。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜“视察血液永久涂片”

3、的分组试验和三种血细胞的挂图，来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的相识，巩固所学的基础学问，而且结合阅读教材将有关学问以表格或两歧分枝表解式加以总结归纳，从而实现精加工和组织策略的训练。表格式归纳法大致如下：1、血液 血液的成分和功能 class=Normal vAlign=top width=77成 分 class=Normal vAlign=top width=245 colSpan=2百分比或每立方毫米含量 class=Normal vAlign=top width=217 细胞特征 class=Normal vAlign=top width=118功 能 class=

4、Normal vAlign=top width=77 rowSpan=4血 浆 （55%） class=Normal vAlign=top width=112水 分 class=Normal vAlign=top width=13391-92% class=Normal vAlign=top width=217 rowSpan=4淡黄色、半透亮液体，除去纤维蛋白原，剩余的黄色透亮的液体部分叫血清 class=Normal vAlign=top width=118 rowSpan=4运载血细胞，运输养料和废物 class=Normal vAlign=top width=112蛋白质 class=

5、Normal vAlign=top width=1337%左右 class=Normal vAlign=top width=112葡萄糖 class=Normal vAlign=top width=1330.1% class=Normal vAlign=top width=112无机盐 class=Normal vAlign=top width=1330.9% class=Normal vAlign=top width=77 rowSpan=4血细胞 （45%） class=Normal vAlign=top width=112 rowSpan=2红细胞 class=Normal vAlign

6、=top width=133男500万左右 class=Normal vAlign=top width=217 rowSpan=2两面凹的圆饼状，无核，直径7.7微米，含血红蛋白。 class=Normal vAlign=top width=118 rowSpan=2运输氧和部分CO2 class=Normal vAlign=top width=133女420万左右 class=Normal vAlign=top width=112白细胞 class=Normal vAlign=top width=1330.5-1万 class=Normal vAlign=top width=217形态多样，

7、比红细胞大， 有核 class=Normal vAlign=top width=118吞噬病菌，对人体有防卫和爱护作用 class=Normal vAlign=top width=112血小板 class=Normal vAlign=top width=13310-30万 class=Normal vAlign=top width=217个体最小，形态不规则，无核 class=Normal vAlign=top width=118促进止血、加速凝血 联系日常生活实际，理解血细胞的功能，加深识记效果。结合血液化验单分析相应的病症，培育学生对生物学学问的应用实力；关于动脉血和静脉血的概念，建议通过

8、一个演示试验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，视察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，非常钟后让学生视察：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？依据视察结果让学生明确以血液含氧量的多少，来确定血液名称的依据。关于血量可采纳直观 教学法：用四个 1.25 升的可乐瓶装红墨水来代替人的血总量，加深学生对自己血液量的感性相识。教法建议（2）关于血液的成分和功能有条件的学校可采纳探究式 教学， 教学过程大致分为三步：一是提出探究的课题：血液是由哪些成分构成的？再让学生依据生活实际及已有的学问提出假设：血液是由液体的血浆和血细胞构成的；依据假设让

9、学生设计试验来验证假设：宏观视察加抗凝剂的血液和微观视察血液涂片（取血液下层的深红色的部分做临时装片并结合人血的永久涂片视察），最终让学生通过对试验现象分析及对书本学问的阅读，得出结论：血液是由液态的血浆和有形的血细胞两部分组成的。关于血液的功能：先分析血浆的功能，再逐个探究红细胞、白细胞、血小板的功能，最终依据血液的各成分的功能，让学生归纳血液的功能。这种 教学方式有利于培育学生的多种实力。 本节内容较多，建议用两课时。 教学设计示例 第一课时血液 新课的引入：人体是一个困难的结构，它是由一千多万亿个细胞组成的，这些细胞都须要进行新陈代谢，这就须要人体内有四通八达、高效率的运输网络，它刚好给细胞运来氧和养