2022年语文版第五单元教案－教学教案.docx

《2022年语文版第五单元教案－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文版第五单元教案－教学教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年语文版第五单元教案教学教案五单元17船教学要求：学问与技能：1学习本课生字新词，积累词汇。2正确、流畅地朗读课文，默读课文。3读懂课文内容，了解船的演化，体会人类的才智和科技的发展。过程与方法：1引导学生独立识字。2以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。情感、看法、价值观：1从船的演化，感悟人类的才智与社会的发展。2激发学生对科学的酷爱，对将来的憧憬。重难点、关键：读懂课文内容，了解船的演化。课时划分：两课时教学设计17船 第一课时教学目的：1初读课文，学习生字新词。2正确、流畅地朗读课文，了解文章大意。3学习课文1、2自然段，相识船演化的最初阶段。教具打算：生字词卡片、课件

2、。教学过程：一谈话导入。1假如让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？2学生发言。3老师小结导入新课。4板书课题、读题。二初读课文，学习生字新词。1学生默读课文，圈诞生字新词读读、记记。2分段指名读课文。3集体评议，纠错正音。4检查自学生字状况。5指名强调识字重难点。（1） 字音棍 喷 稳 舰 扁（2） 字形书写喷 舰6回到课文，同桌合作练习读课文。三再读课文，了解大意。1学生正确、流畅地朗读课文。2说说：这篇课文主要写了什么？3找一找：船的演化经验了哪几个改变？船的演化：树干筏子独木舟有了船桨帆船把桨装在船尾的大轮上蒸气机带动轮桨原子能发动机四学习课文的确1、2自然段，了解船的发展改变。

3、形式1详细指导学习第一自然段。（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？（3） 朗读这段。2小结学法：默读课文找出船的发展形式弄清各自特点仔细读文体会。3学法导读，放手自学其次自然段。独木舟：又快又平安，可以放东西。配船桨：走得更快。帆船：借助风力跑得快。五总结课堂，初步感悟。1学生齐读课文1、2自然段。2说说：你从船的这些演化中，体会到了什么？3设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经验哪些改变呢？请大家课后接着读文，并查找有关船的其他资料。4结束课堂，布置作业。17船 其次课时教学目的1接着学习课文的内容，了解船的演化。2体会人类的才智和社会的发展。3激发学

4、生对科学的酷爱与探究欲望。教具打算生字词卡片、各种船的图片。教学过程一复习导入1老师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。2指名分段读课文。3导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们接着来学习。二学法导读，自学课文35自然段。1回忆上节课的学习方法。（1）指名介绍学法。（2）老师强调：默读课文找出船的发展形式弄清各自特点仔细读文体会。2同桌合作，运用学法自学课文35自然段3独立填写自学反馈表。船的发展形式多样特点体会4指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。（1） 船尾大轮上装桨：轮子转动就能走（2） 蒸汽机带动轮桨：速度更快。（3） 原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰油轮、

5、潜水艇5总结感悟。（1） 老师引读板书内容，加强感知船的演化过程是日益先进。（2） 思索、沟通：从船的演化中，你得到了什么启示？人类的才智与探究； 历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。（3） 学生有感情地齐读课文。三拓展激励，结束课堂。1拓展：说说你知道哪些船？向大家介绍介绍。2激励：正是因为人类的聪慧才智、不断探究，才使得船从一根树干演化成为今日豪华的客轮、浩大的货轮，威猛的军舰，奇妙的潜水艇。人类的才智是无穷的，信任同学们也能用自己的聪慧才智，加上勤奋努力，为祖国创建更美妙的明天。3结束课堂，布置作业。18祖冲之教学要求1学习本课的生字新词，积累词汇。2正确、流利、有感情地朗读课文。3

6、理解课文内容，感受祖冲之对科学的执著与探究精神。过程与方法1引导学生独立识字。2以读为主，抓住重点字词理解，体会文章的思想感情。情感、看法、价值观：1体会祖冲之对月食的执著探究和探讨。2激发学生酷爱科学、勇于探究。重点、难点、关键：抓住重点词句，体会祖冲之对月食的执著探究和探讨。课时划分两课时18祖冲之 第一课时教学目的1读通课文，学习文中生字、新词。2读好课文，了解文章大意。3学习课文13自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的探讨。教具打算生字词卡片、月食的课件。教学过程一开宗明义，相识人物。板书课题 介绍祖冲之。二读通课文，学习文中生字词。1学生自由轻声读文，并标出段落序号。2从文中找出本课

7、生字新词，读读认认。3分段指名读课文。4集体评议，纠错正音。5认读生字词。（1） 字音资 证 州 置 剩 准（2）字形敲 剩6 同桌互读课文。三读好课文，了解文章大意。1学生正确、流畅地齐读课文。2说说：这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事？3指名反馈，评议、补充。4学生依据提示，把课文分为两个部分。（1） 祖冲之探讨月食发生的时间。（2） 祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。5指名分段，评议。（1） 第一部分；13自然段。（2） 其次部分：46自然段。6男女分段竞赛读课文。四学习课文第一部分，体会祖冲之对科学的执著探究。1老师导言：祖冲之是闻名的天文学家，在这一篇课文中主要讲他探讨什么呢？（

8、探讨月食发生的时间）他为什么想探讨月食发生的时间？又是怎么探讨的？结果呢？2学生自由朗读课文的23自然段，边读边想。3沟通。（1） 探讨的缘由：人们的愚昧发生月食慌作一团，认为月食不吉利。（2） 探讨的过程：刻苦仔细翻阅、分析、探讨、验证。（3） 探讨的结果：清晰月食发生的缘由，精确推算月食发生的时间。4指导朗读。五总结课堂，设置导读。1谈谈：读了课文13段的内容，你对祖冲之又有哪些新的了解？2学生发言。3老师导读：祖冲之经过努力精确地推算出月食发生的时间后，又是如何让人们信任月食是一种自然现象呢，请大家课后接着读文、思索。4结束课堂，布置作业。18祖冲之 其次课时教学目的1接着学习课文，体会

9、祖冲之对科学的酷爱与执著。2有感情地朗读课文。3激发学生对科学的酷爱与探究欲望。教具打算课前视察月亮的改变。教学过程一复习导入1老师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。2说说：人们刚起先是怎么看待月食的？祖冲之又是如何去探讨月食发生的时间的？3学生齐读课文13自然段。二学习课文其次部分，体会祖冲之对科学的酷爱与执著。1导读：祖冲之又是如何让人们信任月食是一种自然现象呢？2学生自由读46自然段。3沟通。（1） 人们的愚昧，不信任月食是自然现象。（2） 祖冲之对月食的心中有数，对科学的坚信与执著。4分角色读书4、5自然段。5结合朗读，理解以下词语的意思。“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”体会祖冲之的

10、安静，及当时环境与月食现象的反差，感悟科学是不容置疑的。6学生读6自然段。7引导想象：众人为什么全呆了？你知道他们当时的心里回想些什么吗？8学生自由发言，体会：愚昧的人们面对真实的科学难以接受又不得不接受的心里。三总结全文，拓展了解。1学生有感情地齐读全文。2谈谈：学习这篇课文的收获。3拓展延长，了解月亮的改变。4结束课堂，布置作业。19看门人的魔镜教学要求学问与技能：1学习本课的生字新词，积累词汇。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，体会安东尼制作显微镜的仔细、执著的精神。过程与方法：1引导学生独立识字。2抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。情感、看法、价值观：1感受安东尼的仔细与执著，勇于实践探究的精神。2体会“爱好是最好的老师”。重难点、关键：1抓住重点词句，感