2022年向往奥运 教学设计1－教学教案.docx

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1、2022年向往奥运 教学设计1教学教案憧憬奥运 一、素养教化目标（）学问教学点1学会本课的9个生字。2理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。3理解含义深刻的句子。如：体育不仅仅是体育，它以自身特别的勉力，影响着一切。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争，一种志向。（二）实力训练点l抓住含义深刻的句子，理解课文内容。2有感情地朗读课文。3学习作者的表达方法。（三）德育渗透点感受作者对2022年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者剧烈的爱国之情。二、学法引导（）老师教法点拨、诱导。（二）学生学法自主学习、合作探究。三、重点、难点、疑点及解

2、决方法（）重点、难点理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己憧憬奥运的感受的。（二）解决方法指导学生围绕“憧憬奥运”这一主题仔细阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深化理解。通过小组合作沟通，老师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。四、师生互动活动设计（）学生活动设计1课前搜集查阅有关奥运会的资料。2自主探究，小组沟通，理解含义深刻的句子。3当回小记者，做一次采访。（二）老师活动设计1指导感情朗读课文。2适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。3学习作者表达内心感受的方法。五、教学步骤第一课时（）揭示课题同学们，你们是否还记得2022年7月13日这个特别的日子？当

3、得知中国北京获得了2022年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不得的事情。今日就让我们一同体会一下一个体育记者憧憬奥运的这种感受吧！（二）初读课文，整体感知1自由读课文，扫除字、词障碍。2指读课文，订正读音。（三）自主学习，合作沟通1默读课文，看看作者是怎样表达自己憧憬奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。2小组沟通学习成果。各小组沟通过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。（四）质疑问难，归纳学习目标各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，老师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，老师进行

4、整理归纳，待下一步解决。（五）布置作业1自学生字、新词。2练习有感情地朗读课文。其次课时（）明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。（二）合作探究本文通篇围绕“憧憬奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者憧憬奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作沟通外，老师可从以下几个方面帮助学生体会。1对巴塞罗那奥运会的仰慕与留恋。课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。”“体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。”“我怀念采访

5、他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力气，感到了友情，感到了和平。”“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。”2对奥运精神实质的赞美。作者对奥运精神实质有深刻的相识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争，一种志向。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神的确超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。3对2022年北京奥运的憧憬。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如“如今，好梦成真，我真的很

6、兴奋很激烈。”“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不得的事情。”“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经验。”“这一天最终到来了。”（三）指导感情朗读课文自由读、指读、齐读。（四）总结、拓展1学习表达。作者在表达自己内心憧憬奥运的这种感受时，除了干脆抒发内心的感受外，还穿插了很多美妙的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加显明。2沟通：你爱好体育吗？喜爱哪些奥运明星？3角色体验。当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2022年奥运会。想一想你打算跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。4收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2022年奥运会的资料。（五）布置作业1自学生字，抄写文中生词。2选择自己喜爱的语句，读一读，抄下来。3以“北京奥运”为主题办一张手抄报。 附：板书设计 憧憬奥运 教学设计1一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!