2022年小三上学期Unit 2 Look at me第5课时小学英语教案.docx

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1、2022年小三上学期Unit 2 Look at me第5课时小学英语教案第五课时教学设计方案课题：Unit Two Look at me教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或精确说出，能依据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。教具打算：1、老师打算 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、老师打算一个活动木偶。3、老师打算Lets do 部分的图片。4、老师打算 “If y

2、ou are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）老师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。（4）嬉戏：Simon says 老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, t

3、ouch the head.学生摸摸地。如老师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）（5）学生表演上节课所练对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）老师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，老师在此处应适当提示，留意区分发音。（3）让学生听 Lets learn 部分的录

4、音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。留意辅导学生的发音，但不要盲目订正发音，挫伤孩子的主动性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边仿照书上图片做动作。老师可以同学生一起，边听边示范。（6）老师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（7）老师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解

5、 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区分。留意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。3 趣味操练 (Practice)（1）Listen and choose：听Lets do 部分的录音，选择正确图案。（2）Sing and do：老师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）嬉戏：比一比老师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，老师发出指令（ 指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。4 课堂评价 (Ass

6、essment)做活动手册本单元第5部分练习。5 扩展性活动(Add-activities)Silent Speech告知学生老师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到老师的口形。学生要以最快的速度说出老师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部分的内容。板书设计：Unit Two Look at me黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。教案点评：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先老师通过播放歌曲Head, shoulder

7、s，knees and toes引入表示身体部位的单词复习。通过嬉戏“Simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，老师通过出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 导入身体各部位的学习。教学中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body, leg, arm, hand, finger, foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合驾驭本课时的单词。Lets do 部分的指令语中每个动词都较难驾驭，老师通过动作示范帮助学生领悟其含义，再带领学生做动作，同时引导学生留意单复数的区分。趣味操练环节，不但巩固Lets do部分的内容，而且通过唱歌曲If you are happy加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最终在Silent Speech轻松的嬉戏中复习了本课时Lets do和Lets learn 两大部分的内容。