2022年勇气　教学设计示例－教学教案.docx

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1、2022年勇气教学设计示例教学教案志气教学设计示例一、素养教化目标(一)学问教学点1驾驭下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。拘谨 颀长 孔武有力 绶带 怯生生 着陆 熹微 屈指可数 哽咽 闩门 悉意2第三人称叙述和第一人称叙述的比较。(二)实力训练点1.训练学生把握重点，精确复述课文内容的实力。2学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。(三)德育训练点树立学生的和平信仰，培育学生爱正义、爱国的思想感情。(四)美育渗透点美国青年的才智美和法国妇女渴望和平的志向美及其表现出来的行为美。二、学法引导通过人物的语言、动作描写分析人物形象，再通过比较，法国妇女前后两次答话的同异，法国妇女和美国伞兵的同异

2、加深理解，最终用改述法(变更叙述人称复述)比较体会作者的构思匠心。三、重点、难点、疑点及解决方法1指导学生阅读课文，把握文章大意。2适当引导，领悟文章的思想内涵，把握“志气”、“福气”的含义。四、课时按排1课时五、教具学具打算1投影片：生字词；随堂练习。2如有可能，则打算二战中盟军在诺曼底登陆的电视或电影片段。六、师生互动活动设计反复阅读课文，抓主要文段、语句，探讨分析文章的思想内涵。七、教学步骤(一)导入新课同学们看过淮海战役这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨，将家中的全部、自己亲自所做的主动送到前线。陈毅元帅曾深情地

3、说：“淮海战役的成功，是人民群众用小车推出来的。”看着这样一幅画面，品着元帅的这句话，我们能说什么呢?人民是宏大的。他们酷爱和平，憧憬和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。今日，我们将学习的课文志气，便是展示人民的宏大的一篇作品，请大家细致读，细细品尝。(二)明确目标1驾驭生字词。2领悟文章的思想内涵。3第三人称叙述与第一人称叙述的比较。(三)教学过程1初读课文。(1)给加粗字注音拘谨() 绶带() 怯生生() 着陆() 闩() 哽咽()拘谨(言语、行动)过于谨慎、拘束颀长身材高孔武有力勇武而有力气熹微日光微明屈指可数特别少悉意一心一意(2)把握文章段落结构文章可分为三部分：第一部分，文

4、章开头第1自然段，总起全文。其次部分，“在大规模进攻起先的前一天”至“她坚决果断地给了他其次次机会。”讲解并描述关于志气的故事。第三部分，“我被这真实的故事里的两位主角迷住了”至文章结束。是“我”的感受。2再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。(1)明确文中的重点人物美国伞兵、法国女人(2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。美国伞兵“他胸前闪烁着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。”“他意识到，必需立刻找个地方隐藏起来。”“他望见不远处有一栋小小的红色屋顶的农舍。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着屈指可数的几句

5、法语，”“我是一个美国兵。伞兵说，你们情愿把我藏起来吗?”“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“对，还有最终的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。”“你情愿把我藏起来吗?他问。”这是一个镇静冷静、机灵英勇的战士，是法国夫妇给了他珍贵的生命，也是他们给了他更多的志气。于是，他英勇拼搏，屡建功勋。法国女人“听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人她长得并不美丽，不是笑容满面，但是她的眼光是和善而镇静的开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。”“哦，当然啦。法国女人说，把他带进屋里。”“妻子哽咽，”“那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，站了或许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，

6、始终看也不敢看他一下。她笔直地凝视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。”“哦，当然啦。快!”“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。”这是一个爱丈夫、爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得“爱国、爱正义、爱和平”才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位宏大的女性。因而，她赢得了众多人的仰慕。“她是一个华蜜的女人。”3研读课文第三部分。(1)反复朗读，勾画重点语句“青年伞兵有的是舍命的志气。”“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是英勇机智的孩子。但是，那位法国妇女的志气呢，是常常同你在一起，恒久不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。”“她懂得她信仰的

7、是什么。”(2)领悟文章的主旨“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的志气、信仰。4学生活动。试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么改变。用美国伞兵的口吻讲解并描述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，有利于突出文章的主旨。(四)总结、扩展和平是一种信仰，为了捍卫它，很多人不惜献出无价的青春和珍贵的生命，珍惜和平、酷爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解、相识。(五)布置作业反复阅读课文，体会文中蕴含的思想。 志气教学设计示例一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!