2020年部编本五年级上册语文期末考试（课内阅读专项）训练题及答案.docx

《2020年部编本五年级上册语文期末考试（课内阅读专项）训练题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年部编本五年级上册语文期末考试（课内阅读专项）训练题及答案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年部编本五年级上册语文期末考试（课内阅读专项）训练题及答案2019年部编本五年级上册语文期末考试 课内阅读专项训练题及答案 班级 姓名： 一、仔细阅读短文，按要求作答。(23分) （一）课内阅读。（9分） “精彩极了”和“糟糕透了”（节选） 一个作家，应当说生活中的每一个人，都须要来自母亲的力气，这种爱的力气是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所 以还须要警告的力气来平衡，须要有人时常提示你：“当心，留意，总结，提高”。 1语段中黑体字的“这个”是指_。（1分） 2“母亲的力气”事实上是指生活中遇到的_。（2分） 3“警告的力气”事实上是指生活中遇到的_。

2、（2分） 4这种爱的力气是灵感和创作的源泉。（改为反问句）（2分） _ _ _ 5你怎样理解文段中画横线的句子？（2分） _ _ 二、课内阅读。（9分） 搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是自然石块，踩上去（难免难 道）会活动，走得快才简单保持（平稳平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、 下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调（tiodio）有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾（ynyng）漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。 1.用“”在括号里选择正确的

3、读音或词语。（2分） 2.在文中空白括号里填上适当的关联词。（1分） 3.说明下列四字词语。（4分） 协调有序：_人影绰绰:_ 4.用“ ”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。（2分） _ _ 三、读片段，完成后面的练习。 起初四周是宁静的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便望见一只大鸟飞了起来。接着又望见其次只、第三只。我们接着拍掌，树上就变得喧闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我留意地看着，眼睛应接无暇，看清晰了这只，又错过了那只，望见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶

4、丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂密的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （1）用“_”在文中画出表示“应接无暇”的句子。（2分） （2）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_。“有的.有的.有的.”是写了鸟的_。（2分） （3）最终一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_；其次个没有加引号是因为_。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞美。（2分） 四、课内阅读。（10分） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里

5、的画面。田的大小似乎是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的早晨，每每望见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是担心稳，而它却很悠闲。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很美丽的歌吗？ -歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.你从文中哪些地方感受到“白鹭是一首诗”，用“ ”标出来。（3分） 2.短文第1至3自然段描绘了三幅美丽的图画，请你为每幅图起一个名字，写在下面的横线上。（3分） 3.请将“有人

6、会感到美中不足，白鹭不会唱歌。”改为因果关系的句子。（1分） 4.请将“白鹭本身不就是一首很美丽的歌吗？”改为陈述句。（1分） 5.通过朗读，你觉得短文抒发了作者怎样的情感？（2分） 五、将相和（节选）（9分） 赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞 ()，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样羞辱（）赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

7、 1.给文中加点的词换个词语，意思不变。（2分） 2.按要求改写句子。（4分） （1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） （2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”（改成转述句） 3.蔺相如为什么逼秦王击缶?（1分） 4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?（2分） 六、课内阅读（11分） 起初四周是清寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便望见一只大 鸟飞了起来。接着又望见其次只，第三只。我们接着拍掌，树上就变得喧闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 当小船向着高塔下面的乡村划

8、去的时候，我回头看那被抛在后面的茂密的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.这个片段选自课文_，作者是_。（1分） 2.文中画线部分写了鸟声、鸟影让人_、_，写了鸟的形态：_、_； 颜色：_、_；还写了鸟的不同姿态：_、_、_。（4分） 3.选文画线部分主要写出了_。（2分） 4.联系上下文理解句子。（2分） 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指_。 （2）“天堂”在这句话中说明为（）。 A人死后灵魂居住的永享华蜜的地方。B比方华蜜美妙的生活环境。 5.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在

9、扑翅膀。（用加点字写一句话）（2分） _ 七、课内阅读。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、簇新。假如让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，抓紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶

10、，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.这个片段出自课文 ，作者是 。（1分） 2.写出下列词语的近义词。（3分） 尤其（）簇新（）完整（） 3.按要求改写句子。（2分） （1）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为确定句） _ （2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子） _ 八、（一）阅读课内文段，完成练习。（10分） 古人谈读书（节选） 敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 1.下面对字词理解有误的一项是（）（2分） A.“敏而好学”中“好”的读音是“

11、ho”，意思为喜好。 B.“知之为知之，不知为不知，是知也。”句中三个“知”的意思相同。 C.“不耻下问”中“耻”的意思是“以为耻”。 2.用自己的话来说说下面句子的意思。（3分） 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 3.对文段内容理解有误的一项是（）（2分） A.“默而识之”讲解并描述的是学习方法。 B.“诲人不倦”和“学而不厌”讲解并描述的是学习看法。 C.“知之为知之，不知为不知”告知我们学习中不能不懂装懂。 4.结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。（3分） 九、阅读下面的文段，完成练习。（11分） 父亲说：“花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹

12、果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（选自落花生） 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人观赏它呢？ “这正是它的不俗处。它不为被人观赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。

13、” 我再也不敢去挖野兰了。兴奋着它的这种纯朴，悲叹以前宠爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他在看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品行。低俗的人是不会对社会有贡献的。”（选自访兰，有改动） 1.写出下列词语的近义词。（3分） 仰慕（）惋惜（）观赏（） 2.用“ ”分别画出两个文段中点明人生哲理的句子。（3分） 3.中加点的“一样”指的是 ，中加点的“这样”指的是 。（用自己的话概括出来）（3分） 4.下列对两个文段的异同分析有误的一项是（）（2分） A.二者都运用了借物喻人的写作

14、手法，且通过人物对话来点明中心。 B. 借花生来说明做人要做静默奉献、不求虚名的人。借野兰来说明人要保持纯真质朴的品行，不低俗、不媚俗，这样才能对社会有贡献。 C.两文段中，作者的情感改变都是由“惋惜”到“兴奋”。 D.两文段都表明白“要做对社会有用的人”这一观点。 十、课内阅读。（7分） 松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫捷，四肢轻快，特别灵敏，特别机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮尾巴，显得特别美丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉。它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四

15、足兽了。 1.这段文字节选自_,它的作者是_（国家）的_。这是一篇_文。（2分） 2.松鼠讨人喜爱的缘由是：_，_。（2分） 3.第2段中哪一句话说明松鼠最不像四足兽？在文中画“ ”标出来。（1分） 4.简析“尾巴老是翘起来，始终翘到头上”句中加点词语的作用。（2分） 2019年部编本五年级上册语文期末考试课内阅读专项训练题答案 一、 1.来自母亲的力气 2激励、表扬、嘉奖、胜利等 3.指责、教化、挫折、失败、困难等 4.这种爱的力气莫非不是灵感和创作的源泉吗？ 5一个人，要能经得起表扬、胜利带来的喜悦，也要能经得起指责、失败带来的苦痛。正确对待人生中的胜利与失败，才能成为一个坚毅有作为的人，

16、才能获得最终的胜利。（意思对即可） 二、 1.难免 平衡 tio yng 2.假如 就 3.相互协调，有肯定的先后依次。形容人影多,姿态美。 4. 紧走搭石慢过桥示例：人心齐，泰山移。 三、 （1）看清晰了这只，又错过了那只，望见那只，另一只又飞起来了。 （2）多欢快。 （3）； 四、 1. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小似乎是有心人为白鹭设计的镜匣。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 2. 水田钓鱼、枝头望哨、黄昏低飞 3. 因为白鹭不会唱歌，所以有人会感到美中不足。 4. 白鹭本身是一首很美丽的歌. 5. 抒发了作者对

17、对白鹭的宠爱和赞美之情。 五、 1.拒绝欺侮 2. （1）秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。 （2）蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。 3.蔺相如看到秦王羞辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。 4.蔺相如是个英勇机灵，不畏强暴的人。 六、 1.鸟的天堂巴金 2应接无暇大的小的花的黑的叫 飞扑 3鸟的天堂群鸟争鸣的喧闹情景 4（1）大榕树（2）B 5.用上加点字写出排比句即可 七、 1.桂花雨琦君 2.特殊鲜美完好（答案不唯一） 3. （1）至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里的。 （2）夸张句即可 八、 1.B 2.静默地记居处学的学问，学习不觉得满意，教人不知道疲乏 3.B 4.启发：学习中要实事求是，不要不懂装懂，做事情要坚持不懈才能取得胜利。 九、 1.艳羡 惋惜 欣赏 2.那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人 人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品行。低俗的人是不会对社会有贡献的。 3.静默无闻、朴实无华、不图虚名 对社会有用，为人民服务 4. C 十、 1.松鼠 法国布封说明 2.乖巧驯良 3.它们经常直竖着身子坐着。像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 4.既说明白翘的状态和高度，又流露出作者的宠爱之情。