2010年暑假班主任研讨会班主任代表发言稿-班主任研讨会发言稿.docx

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1、2010年暑假班主任研讨会班主任代表发言稿|班主任研讨会发言稿仔细对待教化、真心培育学生 黄永江 今日在这里，我是没有资格的。教书虽5年，班主任工作才第一届，我想领导确定是要我来做自我指责。我谈不上任何阅历，不是考的最好，就支离破裂说说我对班主任这个工作的理解；确定说得不够好，真心希望能够赐予指责指正。1.班主任是学生的导师，但我是却没有导的实力。 学生的实力、悟性远超我们，我们要怎么来引导。或许就是因为多吃了几年饭，早到高校里混了几年。但是假如以年龄就当资本，以提前体验就当做资格的话，或许还可以说得过去。然而忽视时间的优势，还能导吗？我不能。龚达绩老师告诫我，要我当班主任的时候牢记四句话16

2、个字：以严导其行，以爱温其心，严而不死、活而不乱。吴龙文主任也说：班主任工作的反馈就是二个字：敬畏。对我来说，当班主任是一种成长，是一种成熟。阅历不足激情来弥补。 2.好班主任应当是有修养、有灵感、有激情、有创新的、让人敬畏的。而我不够做班主任，就是做人，班主任的修养德行，三年内可以说是赤裸裸的暴露的。学生看在眼里，记在心里，特别清晰，想隐瞒也无济于事。班主任考量我觉得主要四个。第一、学生 其次、家长 第三、领导 第四 搭班老师。假如我们鼓动学生和领导对着来，我们对家长不理不睬，我们对学生毫无教化实力，我们搭班老师课关系不和谐甚至厌烦，那就是做人不行。假如每个领导、每个家长，每个学生，每个搭班

3、老师都不喜爱，那就是做人的失败。有人说，一个班主任就是一个班，每位学生身上都深深的烙上班主任的印迹。不能以分数看人凹凸，不能说损害学生感情的话，还好，我带的这届毕业生我还是实现了这点。好的班主任是须要灵感的，要富有创新。充溢激情，能够激发学生斗志，点燃学生的求知火焰。让学生一个个潇洒的奔跑在进步之路上。当班主任是挺恐怖的，系统坏了，可以重装。嬉戏失败了，可以重新来一盘。而育人呢？不行，坏了？叫家长回去努力再生一个，18年后再到县中来让我试试？3.要力争当一个反思型、学习型班主任，要敢于实践一些想法；我们班级学生怎么样，怎么构成？男女比例，城乡比率，统招扩招比率，家庭状况。怎么对学生成果进行会诊

4、发觉，学生哪个实力比较差，抽象思维还是形象思维、记忆力、解题当心度、字体、格式、看法、等等。怎么样的学习方法才适合我们学生？什么东西值得学生始终坚持？我做事有一个标准，就是我会考虑这个事做完了，还有下次吗？对于教书，我是想，还由学校会要我吗？假如吉安县中不要我，我还能找到工作吗？假如我被交换到二中，我确定不会去，我就会出去应聘，这个时候我还有竞争力吗？假如我当了这届班主任，学校、家长还会不会希望我接着当。或者说不当了，学校或者家长会不会哪怕象征性的劝劝你当。唯有这样多想想，才不会得意，更不敢随意。4.不要损害学生尊严底线，人格底线。教化必需遵从规律。允许班级缺陷，擅长换位思索。班主任要有一个包

5、涵的胸怀和一个能否接纳学生一切的心态，作为班主任，我们要了解学生，要接纳学生，终归每个学生都是一个人，不应当得到别人厌烦。假如我知道哪个人厌烦我，我也不会很喜爱她。假如他看到我跟看到毒药一样，我可以确定我肯定不会爱上他，学生不是商品，更不是我们业绩的牺牲品。我们要遵从学生心里特征，认知规律。我还是那句话，恒久不要说学生笨。没用，谁有用？我们有用吗？学生理解我们没有当面驳斥我们，是考虑到了我们自己的师道尊严，给我们一份薄面，但是我们自己不能有阳光就绚丽，有颜色就开染坊。不要打着一切为学生好幌子，不要感觉这样就会心安理得，自我劝慰。要允许班级缺陷，缺陷也会是另外一种完备。5.班级必需要一个共同愿景

6、，要坚决的去实现他。 班级必需要一个共同愿景，那是全班的旗帜和追求目标。学生会以班级为荣，要定一个学生看来无法实现的目标。这点我们高三年级许多班主任要远远好于我。为什么呢？因为我这次做班主任，班共同愿景定位在高考成果的进步。假如再当班主任我不会这么定。以高考成果作为班级共同愿景是低俗的，是不够的。我定了一个学生想了都会笑的目标。高考考12人。而且我班每个分数段我们班要进多少人打印出来贴在后面墙上，一贴就是一年整。最终高考实现了。因为从高三历次考试成果可以看出，每次高三考试结束后，我都会依据几个公式来计算预料分数线。学生不信任没关系，班主任要坚信可以实现，并始终在努力做。肯定要调动起学生的求知欲

7、，调动起学生的主观能动性。当然， 班主任要有几招。不是阴招和险招。比如篮球功夫、足球功夫、乒乓球功夫、唱歌、跳舞等等。我这点太差，所以我的失败的。 6.加强班级文化建设 班级管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三个层次。我最观赏的是文化管理。学校就是学校，不是部队。学生就是学生，不是军人。学生可以犯错，允许犯错。要建立一个班级文化，独特的班级文化。坚持以学生为本，培育自律精神，加强班风建设，注意师德修养，提升管理品尝。形成班级健康向上的舆论范围，团结和谐的人际管理和奋勉进取的精神面貌。只要时时领先必定最终领先。 7.养成教化要贯穿始终，成才教化要全程跟踪，注意管理的细微环节化。 李校长说过，一个老师的成长要10年左右，一个班主任成长估计要更长时间。要经验泥巴、成型、煅烧等阶段。何况学生，不行能今日说了你不要动，你还是要动。他们看不到目标，感受不到强大动力，还不明白读书为什么，就已经失去了欢乐的童年。跟随各个五花八门的老师连续作战，10年下来已经力倦神疲。老师是可 12下一页