2022年小学语文5年下《综合性学习：走进信息世界》教学设计.docx

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1、2022年小学语文5年下综合性学习：走进信息世界教学设计教学目标1.了解信息传递方式的改变以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会依据目的搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。5.相识生字。课时支配10课时教学过程 第一课时学习目标阅读整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动安排。一、揭示主题，激发爱好1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经验。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最欢乐或最难忘的事

2、。（3）谈谈开展综合性学习要留意的事项。2.揭示主题。从今日起先，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期盼，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。老师要仔细倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动安排中去。二、阅读教材，沟通感受1.自由阅读整组教材，感爱好的地方可以读得细致一些。2.沟通阅读教材后的感受。（1）阅读了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？老师要留意倾听，特殊是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的安排的有机组成部分。三、分组探讨，制定

3、安排1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最终的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂沟通：单元导语、两个活动建议以及最终的结语给了我们哪些启发？2.依据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动安排。（1）组内充分探讨：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动安排表。_小组：“走进信息世界”活动安排小组成员：_活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、沟通安排，取长补短1.分组沟通各自的活动安排，要求：（1）清楚地汇报各项安排中的活动，随时回答同学的提问；（2）仔细倾听别的组的活动安排，刚好记录与自己

4、组的安排不一样的内容，须要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动安排。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动安排。3.公布活动安排。可以采纳适当的形式公布各组的活动安排，比如：张贴，装订成册等。 其次课时学习目标1.阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的改变以及现代信息传递的特点。2.相识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。一、谈话激趣，交待任务1.老师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的改变，我们一起来阅读

5、古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1.默读阅读材料，思索：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思索，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂沟通（1）学生自由发言，特殊要关注学生对上面两个思索题的相识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发觉。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原动身，一刻不停的跑了40多千米不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率

6、兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（2）因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天际若比邻”已经不再是幻想。多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句：他抓紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2.再次阅读材料，思索：信息传递的方式是怎样改变的？（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。3.依据课堂探讨，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 1234下一页