2022年徐霞客和《徐霞客游记》第一课时－教学教案.docx

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1、2022年徐霞客和徐霞客游记第一课时教学教案徐霞客和徐霞客游记第一课时一、素养教化目标 1学习文学性传记以历史事实为依据，采纳形象化手法的文章特点。 2体会描写对刻画人物的作用。 3学习酷爱自然，不畏艰险，求知探险的精神。 二、重点、难点及解决方法 重点、难点： 1 描写刻画人物性格的方法。2文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。解决方法：现在的中学生，大多生活在城市之中，受到父母亲人的呵护，很少经验自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生平经验、坚忍不拔的精神意志和酷爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会。所以，解决本课的关键点，应当是引发共鸣，这样才能使学生感

2、到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大， 徐霞客游记是多么的宝贵。 针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同，可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。 三、课时支配 2课时 四、学生活动设计 1导游竞选。实行此活动一是为引发学生对自然风光的爱好，产生与徐霞客的共鸣，同时又用肯定的突发事务考验学生，使之感受到山野游历的艰难，从而理解地理资料搜集的宝贵。 2课堂小习作。练习描写，体会如何用描写来体现人物特色。 3探讨会。主要进行比较阅读，从而体会本课与其他传记不同的特点。 五、教学步骤 第一课时 导入新课 同学们，我们的祖国是一个幅员宽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有很多引人入胜的自然风景

3、和令人叹为观止的人文景物，你们曾去过哪里旅行吗?(生答)在这些旅行之中，你们有什么收获啊!(生答)既然你们有这么丰富的收获，感到如此的欢乐，那么你们愿不愿游历更多的地方，观赏更多的美景呢? (生答)怎么去呢?对，我们有很多先进的交通手段，让我们朝发夕至，快速便利。可是，你们想过没有，在遥远的古代，人们是怎么出行的呢? (生答)坐马车，骑马步行，没有飞机火车，缆车索道，人们要想领会大自然的风光比现在要难上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了?(生答)古人也爱旅行，更有一些人，除自己酷爱自然，渴望游历名山大川，增长见识以外，还想用笔记录下漂亮风光，风土人情，给没走过的人看、给后辈人看，用自己的辛苦换

4、来大家的愉悦，这些人宏大不宏大?(生答)今日我们来学一位中国古代旅行家、地理学家徐霞客的游记，领会一下这位古人的风采。 (一)明确目标 指名同学读事先板书好的学习目标，老师强调：这篇文章是一篇具有文艺性的传记，与前两课有明显的不同，我们要通过学习，了解其语言方面的特点，并学习以描写刻画人物的方法。此外，本文所写的徐霞客是一位酷爱自然，酷爱生活，有着非凡毅力和探险精神的旅行者，我们从他身上可以学到很多不朽的、闪光的精神。 本节课是我们学习的第一课时，我们将主要针对文字基础学问和篇章结构进行学习。 (二)整体感知 本文共7个自然段，介绍了徐霞客的家庭、志趣，30多年游历四方，遍踏中国名山大川的游历

5、经验，以及写作徐霞客游记的艰难受程，并以形象生动的描写，刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。 我们学习本文，既可以学习传记的文体特点，了解徐霞客的生平经验，又可以观赏文学作品学习刻画人物的方法技巧。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1请同学分段朗读全文，其他同学一方面勾画字词，了解内容，另一方面试归纳各段段意，为整理全文思路做打算。 2幻灯打出题板，进行生字词认读。 (1)hun宦途 涉sh猎 羁j留 危垣yun 杀戮1 散佚y 南旸yng岐 (2)多音字精确读音标注 散sn佚 服丧sng 间jin隔 不禁jn (3)理解词语。 涉猎：

6、比方广泛的阅读书籍，一般不作深化的探讨探究。 踌躇：迟疑不决，拿不定留意。 徘徊：来回走动。 草莽：杂草、草丛。 3思索每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。(可让同学相互归纳补充，允许用词改变。) 第1自然段：介绍徐霞客姓名、生卒及历史地位。 第2自然段：介绍徐霞客的家庭状况。 第3自然段：介绍徐霞客的志趣及徐母助子出游。 第4自然段：早年游历及徐母去世。 第5自然段：游历范围及去世。 第6自然段：徐霞客游记的创作经验。 第7自然段：徐霞客游记的巨大价值。 通过归纳段意，发觉全文可以分为三部分：第13自然段为第一部分，具体介绍徐霞客生活环境和对旅游深厚的爱好及家人对他的支持，这些都是他

7、能出游的主客观条件，是为下文所做的必要的打算和铺衬。第45自然段为其次部分。细致介绍了徐霞客出游的详细情形，特殊突出了他不畏艰辛，志向执著的性格。第67自然段为第三部分。集中介绍徐霞客游记的创作过程和巨大价值，这也是他旅行所结出的硕果。由此可见，作者写作本文，构思别具匠心，各部分间互为因果，紧密联系，前后呼应，突出主题。使全文浑然一体，结构严密。 (四)布置作业 1读两遍课文，进一步熟识文章内容和结构特点。 2写出一个名胜的导游词，打算竞赛。 3读教材其次册“小说单元”的课文，复习有关人物描写的学问，以备下节课学习本文语言用。 通过刚才的分析归纳，请同学设计出本文的结构板书，允许同桌或前后桌研讨。 (五)板书设计 徐霞客和徐霞客游记 侯仁之 徐霞客和徐霞客游记第一课时一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!