2020-2021第二学期英语教学工作计划.docx

《2020-2021第二学期英语教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021第二学期英语教学工作计划.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020-2021第二学期英语教学工作计划2020-2021其次学期英语教学工作安排 一、指导思想 本学期我校小学英语教研工作将在市教科院、区老师发展中心的引领下，借力小学的优秀教化资源及阅历，以“新优质”学校创建为契机，立足于小学英语课程建设与实施以及老师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，接着探寻小学英语教学评价的新路径；进一步引领老师学习英语课程理论，提升课堂实践实力；进一步激发学生的学习爱好，发展其语用实力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。二、探讨目标 1.丰富探讨内容，促进老师专业发展 2.加强课题探讨，培育英语学科品牌 3.落实课程评价

2、，提升教化教学质量 3.立足教学常规，细化教学管理模式 三、探讨策略 （一）丰富研修内容，促进老师专业发展 1、组织老师学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强学校学科教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化老师的育人意识，致力从英语教学到英语教化的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升老师的理性思索水平，指导老师更为有效的将教学阅历转化为教化成果。2、接着加强基于核心素养的学科教学关键问题探讨，开展对核心素养各级指标的分解，并着力形成基于课堂教学的各类问题的解决策略。接着加强评价探讨，引导老师了解命题测试的价值理念、评测要点、技术思路等，由此来反拨一线教学，形成区

3、教、学、评的一样性，提升整体教学质量。3、进一步加强老师队伍建设，整合优质资源，为老师的专业成长搭建支架。以省级、市级评优课竞赛为契机，加强复习教学研讨和课外阅读教学探讨，强化老师的教材解读实力、教学设计实力、教学实施实力以及教学反思实力的协同发展，促进青年老师语言教学实力的整体提高。以区基本功竞赛为抓手，扎实推动老师专业理论水平、书写水平、演讲水同等多方面基本功，全面提高老师队伍建设。详细措施如下： （1）第一轮是理论，符合条件的老师都报名。打磨理论。由卞映月老师负责购买或收集中考和高考卷及批阅任务，根据安排表进行训练。查找或收集其他区的真题有针对性训练。读王蔷老师的小学英语教学法教程。 （

4、2）练习英语粉笔字，购买竞赛用的小黑板，每周打卡一次。（3）专家指导（演讲竞赛内容范围、命题方向、课件制作等） 4.组织老师主动参与网络教研。借助市教科院发布的一系列网站、平台组织老师开展线上与线下混合教研，并引导老师参加省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动，扩大老师教学视野。同时，组织老师关注常州小学英语教研网，明晰目前教学探讨动态。（二）加强课题探讨，推动课程落实 1.本学期，我们将申报区级课题在语篇教学中提升儿童英语文化品行的策略探讨，校成长营的三位老师还各自申报了学校的小专题探讨。在各级各类专题探讨的引领下，全员参加探讨过程，把探讨融入平常的教学实践中，提高课题探讨的实效性。要注意

5、资料的整理和积累，学习论文写作，激励督促老师每学期完成一篇教化教学论文，提升理性思索水平和书面表达实力，不断提炼和总结推广探讨成果，提升课题探讨与管理的水平。2.进一步丰富学科课程。目前我们英语学科只运用国家课程，也就是译林版的教材。本学期在课题探讨的带动下，以小学英语国家标准校本化实施看法为主要依据，经过教科室的再次梳理，英语学科课程分布为三个部分：延展课程童心话世界，穿插在每节课起先前五分钟，结合教材中的话题，以汇报的形式呈现，后续引导学生针对话题内容进行问答。社团课程配音秀，考虑到新优质评比时的学生素养展演，以五年级学生为主，主要为传统文化故事或人物进行配音。年级社团是欢乐英语，重点关注

6、三年级的自然拼读社团。（三）落实课程评价，提升教化教学质量 1.主动开展学生活动，以“三年级整班朗读竞赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读实力培育，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并激励多元性和创建性，促进学生的语言关键实力和全人发展，同时促进老师的语言素养提升。详细措施如下： （1）假期布置三年级上册全部的课文朗读及phonics儿歌，老师逐一过关，每天打卡状况截图保存开学检查。（2）开学初组内筛选出参赛班级，整班选择欢乐英语社团，训练时间得到保障。其余时间全组老师分工合作，责任到人。（3）细抠语音语调、表情及动作。（4）后勤保障方面，打算话题道具、字

7、母头饰、服饰、场景、化妆。2.加强对教学形成性和终结性评价的指导，尤其加强老师对各年段语言测试的评价培训，提高老师解读试卷和科学命题的实力，并以此来促进课堂教学效益的提升。本学期带领各年级组进行期中、期末模拟卷的命题，归纳整理每个题型中的难点，分工合作，反复打磨相关学问点及学生，整体提高学业质量底盘。 3.重视学生语言实力的听说读写全面评价，尤其要重视对各年级的听力考查，将听力列入年级的小型调研，引起老师关注，对听力的答题技巧有所指导。本学期六月份将进行省六年级学业质量监测，主要抽测学生的听、读、写实力。综合找寻学生失分点，有针对性地进行训练。教研组也要依据调研数据刚好发觉问题年级和班级，做进

8、一步跟踪。四、立足教学常规，细化教学管理模式 在校教学常规的统一引领下，制定具有学科特色的管理细则，从课前、课中、课后、作业、练习等方面逐一对标，评价老师教学常规落实状况，每周五上午其次节课进班检查，检查前一天通知相关老师做好打算。五、日程支配 二月： 1.期初培训（线上） 小学英语学科教学建议解读及相关案例培训 2.撰写区级课题申报表 3.制定教研组、备课组安排 三月： 1.校研讨课（两节初建，其中一节为毕业班复习课） 2.提交区级课题开题报告 四月： 1.市“毕业班复习教学研讨”同课异构 2.校研讨课（两节重建） 五月： 1.校研讨课（两节初建） 六月： 1.校研讨课（重建） 2.三年级整班朗读暨口语交际竞赛