2022年教育调查报告(选).docx

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1、2022年教育调查报告(选)一所城市小学的教化现状来自吉林市船营区第一小学的调查吉林市船营区是吉林市小学教化办的比较好的一个区。船营区有多所重点小学，如二十五小，一试验小学，船营四小等。船营一小是一所拥有百年历史的一般小学。学校在2022年底将更名为船营区艺术试验小学。通过校名可以看出学校在办学方向和办学理念上所做的转变。船营一小位于德胜门回族小区之内，四面都是居民区。环境相对比较宁静。学校是一所建筑多年的4层小楼，全校共有教学班级26个。其中一年级和二年级每个年级拥有5个教学班。三至六年级每年级拥有4个教学班，每班大约有50人，全校共有学生约1300人。教职工65人。老师缺乏是学校所面临的一

2、个问题。2022年9月，在船营一小实习期间，我对这所学校进行了教化调查。一学校“开放日”活动办得绘声绘色2022年的教学“开放日”在9月21日。学校领导和老师特殊重视这次活动，邀请了人大代表，政协委员，学校行风监督员和学生家长共同参加这次活动。每个班级都在本班门前用小桌子设置了家长签到处。上面放有家长对学校和老师的评价建议表，以便学校领导进一步了解家长的想法和看法。学校在开放日当天，一个班级中大约半数家长都主动参加到活动中来，充分表现出家长对学生和学校建设的支持和关切。学校实行了大型的升国旗仪式。校长讲话。全体教职工为家长和学生表演了大合唱。孩子们也表演了他们在省里获得二等奖的舞蹈节目“游戏”

3、。随后，家长们走进课堂，与孩子们共同倾听老师的讲课并做出评价。家长们还走进了四楼大阶梯教室，听取了公开汇报课。通过教学“开放日”活动，学校、家长和学生之间建起了一座互通的桥梁，加深了对彼此的了解，也增进了对彼此的信任。一切为了学生，学校这种做法共建了三方的和谐，也把关注学生的发展提升到了一个较高的层次。二学校管理分责明确且制度化从学校三个校长到各级主任，从学科和学年组长到班主任都分责明确。一般状况下，学校保证工作效率，校长干脆对学科和学年组长布置任务，真正做到了上行下效。班主任干脆面对学生，进行班级管理和班级中各项事务的处理。每个班级的班主任负责讲授这个班级的语文和数学课程。并且班主任只面对本

4、班级授课，班主任一天跟班，从早自习到放学。每到课间，班主任老师就例行坐在班级中间，中午午休也和在班级就餐的同学一同就餐，充分保证了和同学们全方位的接触和对同学全方位的服务。但是班主任对班级所付出的辛苦也就不言而喻了，班主任的苦和累都是一心为了学生。（一）小特色之一托管班每周一，周三和周四的正常放学时间是15：30，周二和周五的正常放学时间是14：10。小学生放学时间早，与许多家长的下班时间不相吻合。所以学校建立了由班主任主持的托管班以协作家长的下班时间。从周一到周四，小学生们留在本班级做作业，班主任老师进行辅导。直到16：30放学。这项措施极大的便利了家长，是极富人性化的一项举措，它更体现了学

5、校的服务功能。（二）小特色之二“送队”“送队”从字面意思来讲是护送队伍。但是为什么要“送队”？原委怎样“送队”呢？我虽然读过小学，但是我从未体会过被送队的感受。“送队”是由班级的副班主任来主持的。这也是副班主任的一个主要职责。学校的每个班级都配备一名副班主任。副班主任都是由科任老师来担当的。中午放学和晚上放学，都由副班主任带领，打着班牌（班牌是写着几年几班的牌子，上部是椭圆形的铁片，下部是一根木头棒支撑着上面的铁片，每个班级都有一个班牌），带着本班同学，把孩子们送到校门口，送到每一个家长手中。这无疑是一项富于爱心，让人感觉暖和和华蜜的举措。学生们由老师护送到家长手中，孩子们、老师和家长都安心。

6、这充分保障了孩子们的平安。孩子们的平安无疑是第一位的。现在家庭中都是独生子女，家长对孩子们可谓呵护有加。学校做到了从家长的立场动身，想家长之所想，及家长之所及。“送队”送的是爱心，送的是温馨，送的是对生命个体最基本的敬重和疼惜。（三）校内分担区划分体现分工明确本班同学负责本班室内卫生的打扫，而室外担当区由三至六年级同学负责。学校把室外担当区划分成块，每个班级负责其中的一块，做到了权责明确。对表现突出和表现不佳的班级予以加分和减分，纳入每星期的班级评比中。对自己班级所负责的区域进行尽职尽责的打扫培育了同学们酷爱班级集体的思想感情，不失为一种很好的教化。三校内文化基奠深厚校内文化是一个校内最内敛的

7、东西，是由内到外释放出来的校内的良好氛围。从狭义上讲，校内本身是教授文化的。校内本身也是文化的传递者和创建者。文化是一种力气，校内在许久以来办学所形成的理念，正因有这种博大力气的承载而变得韵味无穷。（一）“老师早上好”和“老师好”早上当同学和老师遇到时，每个同学都会脱口而出“老师早上好”，高年级的同学还会说“Goodmorningteacher”。在白天，同学遇到老师都会说“老师好”或“Helloteacher”。在班级中也是，班级中来了家长，来了老师，同学都会齐声说“客人好”，“客人再见”，“老师好”，“老师再见”。这已成为了一种校内文化。新来的同学和老师都会因身边同学的感染而不谋而合的感受

8、并实践这种文化。礼貌是一种习惯，不是一次，不是一时，而是一辈子伴随的良好美德。在孩子们小小的心中种下这样一种礼貌的种子，长出来的必将是随其一生的正直谦和的参天大树。（二）没有铃声的上下课小学生上下课怎么会没有铃声？因为铃声已经换成了音乐和温馨的提示语。“下课了，请同学们快到操场上，留意你的文明举止，大家都在向你学习呦！”上课时，有预备提示语和正式的提示语，预备提示语起，同学们便自觉排好课间队（课间队也算做其中的一个小特色），由各班级体委打班牌，组织本班同学排好队进入班级。当正式提示语响起后，同学们便起先上课了。铃声不存在了，取而代之的是奇妙的音乐和温歆的提示语。学校的眼保健操也不同，不单是12

9、34，中间还配有古诗范读。做眼操的同时，又能听到韵律美丽的诗歌，真是好的享受啊！其实在我们身边，为了生活学习更和谐，我们做一下变更，为孩子们着想的心愿变了，世界也就变了，成了温情的世界。四教学上脚踏实地，不乏特性教学可以说是支撑一个学校的根本所在，教学质量确定着学校的办学质量和整体社会影响力。各位老师从备课到授课都做到精益求精。老师之间还相互听课，博取众长，有利于老师自身素养的提高。在教学上还有特性独具的特性化作业。特性化作业本身就是个富有特性的名字。特性就是具有自己的风格，我们接受的是一种大众化的教化，在接受大众教化的同时，我们不能忽视对特性的培育。作业成为自己可以设计的创作，作业就不再是负担而是欢乐。对船营一小的教化调查让我发觉了许多新的尝试和理念，这都是我在这所学校实习期间所见所听的真实状况。我希望这些调查材料能对我们的教化有所借鉴和启示。感谢船营一小的全体师生！