2022年数学教案－倒数的认识－教学教案.docx

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1、2022年数学教案倒数的认识教学教案倒数的相识一、 教学内容：九年义务教化六年制第九册其次单元倒数的相识二、 教材分析：“倒数的相识”是在学生驾驭了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等学问的基础上进行教学的。“倒数的相识”是分数的基本学问，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。三、 教学目标：1理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。2能娴熟地写出一个数的倒数。3结合教学实际培育学生的抽象概括实力。四、 教学重点：理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。五、 教学难点：娴熟写出一个数的倒数。六、 教学过程：（一）

2、、 谈话1沟通师： 我们的黑板是什么颜色？生：黑色。师：教室的墙面又是什么颜色？生：黑色。师：黑与白在语文上是什么关系？生：黑是白的反义词。生：白是黑的反义词。师：能说黑是反义词或白是反义词吗？生：不能，因为黑与白是相互依存的关系。必需说清晰谁是谁的反义词。师：那么，数学上有没有相互依存关系的现象呢？生：约数和倍数。师：你能举例说明约数和倍数的相互依存关系吗？生：例如8是4的倍数，4是8的约数。不能说成8是倍数或4是约数。因为8和4是相互依存的。导入 今日，我们接着来探讨数学中具有相互依存关系的现象的有关学问。（二）、学习新知对数嬉戏1学习倒数的意义我们六年级办公室里有7人，男老师4人，女老师3人，下面我和同学们做个对数嬉戏，就是我先依据3和4 说一个数，同学们跟着依据3和4说一个数 。师：4是3的4/3， 生：3是4的 3/4 师：7是15的7/15； 生：15是7的15/7。 提问；看我们做嬉戏的结果，你们有没有发觉什么？生1：第一个分数的分子就是其次个分数的分母，第一个分数的分母就是其次个分数的分子。P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 31.2pt 0pt 0cm; LINE-HEIGHT: 1