2021年建设师德师风工作总结.docx

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1、2021年建设师德师风工作总结 2021年建设师德师风工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年建设师德师风工作总结 老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和确定着学校的校风和学风的好坏，师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良老师队伍，是提高教化教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面发展。 一、存在问题 有些老师思想政治观念淡薄，对党的基本路途和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关切不够。关爱学生方面不够，对学生的了解

2、不够深化，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，担心心本职工作。4、有老师缺乏进取精神，不注意获得新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。5、有老师治学不严谨，只教书不育人，不关切学生。6、有老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。7、老师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严峻，缺乏奉献精神。8、不能大胆的运用一般话教学，同时一般话还不够标准。9、对学

3、生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己老师身份，说话的表达方式也还有待改进。二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。2、忽视对有关教化的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创建性不够。4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确

4、树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教化当作事业来相识。三、今后努力的方向： 1、通过师德师风的教化活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师相识到高素养老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教化，学校要不断地进行老师职业道德教化。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解教化形势，学习兄弟学校的师德建设阅历。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正相识到师德师风建设的重要性，必需从我做起，

5、从现在做起。4、摆正位置，端正看法，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和沟通，关切爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以榜样的力气、人格的_力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。四、师德师风建设措施 为了强化师德，铸造师魂。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施： 1、师德师风建设目标责任制度 学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责

6、任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。2、师德师风学校教化制度 学校利用周前会，_学习有关教化法律法规学问，以会代训对老师进行师德教化，通过学习教化让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，违反了教化法律法规应受到什么样的惩处。3、师德师风督促制度 (1)、学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。(2)、学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设看法，依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。(3)、执行老师违法犯罪报告制度。学校中凡发觉有老师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的干脆工作范围，都必需向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将根据情节和后果加以责任追究。(4)、增加学生的自我爱护意识，学生一旦自身合法权益受到威逼或侵害要马上_，争取爱护。4、师德师风考核制度 学校严格执行中心小学老师师德师风考核方法，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。 范文仅供参考 感谢阅读