2022年用天平和量筒测定固体和液体的密度教案示例之一物理教案.docx

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1、2022年用天平和量筒测定固体和液体的密度教案示例之一物理教案用天平和量筒测定固体和液体的密度教案示例之一（作者：南京六十七中学 高康宁）（一）教学目的1较娴熟地用天平称出物体的质量2学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积3会利用天平和量筒测固体和液体的密度（二）教具老师演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有课本上的试验表格）学生试验用具：托盘天平（或物理天平）和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线（三）教学过程一、复习提问(1)什么是物质的密度？(2)计算密度的公式是什么？(3)要求出物质的密度须要知道哪些量？老师出示：小石块和1杯盐水指出：用天平可以称出石块与盐水的质量，但用刻度尺却无法测

2、出它的体积本试验我们学习用量筒测它们的体积（板书：四试验：用天平和量筒测定固体和液体的密度）二、进行新课1引导学生看课本试验的“目的”，比照试验的“器材”将桌上用具比照检查2讲解并描述量筒（或量杯）的运用方法老师出示：量筒和量杯实物，介绍量筒和量杯让学生视察桌上量筒的刻度老师说明，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3提问：(1)你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？(2)它每小格（即最小刻度值）为多少厘米3？让学生视察课本图76、图77说出量筒和量杯运用时怎样放？怎样读出液体的体积？怎样测固体的体积？老师引导学生探讨得出：(1)测量时量筒或量杯应放平稳；(2)读数时，视线要与筒内或杯

3、内液体液面相平；（如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时，视线要跟凸面相平）(3)测固体体积的方法：在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；用细线栓好固体渐渐放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2；用V2V1，得到待测固体的体积3学生分组试验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的试验步骤是什么？老师强调：为了减小试验误差，应当先用天平称出石块的质量学生实际操作，将试验数据填在课前已画在作业本上的表中老师请一学生将他的测量结果填在小黑板的表1中师生共同分析小黑板表1中的数据是否合理，订正发生的错误4学生分组试验：测盐水的密度提问：测盐水的密度步骤是什么？老师指出：(1)该试验测盐水质量的方法与本章其次节测液体质量的方法不一样，采纳该试验方法测液体的质量，在测体积时没有残留的液体在杯内，能减小测量的误差(2)为了计算便利，盐水的体积尽量取整数学生实际操作，将结果填在作业本上的试验表格中老师请一学生将测量结果填入小黑板表2内师生共同分析小黑板表2的数据是否合理，刚好订正错误试验结束后，整理器材5探讨课本“想想议议”三、布置作业：课本上的小试验：“自制量筒”注：文中课本指人教版初中物理第一册