2022年诵读欣赏 古诗《蝉》《孤雁》－教学教案.docx

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1、2022年诵读欣赏 古诗蝉孤雁教学教案教案设计诵读观赏 古诗蝉孤雁 (苏教版七年级下册)新疆五家渠一中 苏新华教学目的：1.通过学习三首古代咏物诗，学会诵读观赏咏物诗的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记诗歌。感受祖国绚丽的民族文化。教学重点：1、通过反复诵读，读准字音结构。 2、了解一般咏物诗的方法。 教学方法：1、反复吟咏诵读，读准字音、节奏。 2、比照注释理解诗意。 3、品析鉴赏、体会情感。 教学过程：导言：同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的绚丽明珠，给人享受，使人沉醉。今日，我们再一起来观赏三首古诗。同学们可能已经留意到了这三首古诗支配到了一个单元，

2、是因为它们有一个共同的特点：都以动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。诵读观赏（一）蝉蝉 虞世南垂瑞饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 一、诵读1、 老师范读，学生齐读。2、 要正确读音、断句。3、 识别诗体。二、诵读1、 应用多种方式诵读2、 比照注释初步理解诗意。3、 提出质疑，师生互助解答疑问。4、 提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？（2）作者针对“蝉”的特点发表了什么样的争论？三、诵读1、 依据自己对诗歌的理解自由诵读2、 老师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：（1） 你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？（学生各抒己见）（2） 你知道作者这样写的缘

3、由吗？（即检查学生的预习状况：了解作者、了解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。）四、诵读1、 采纳各种方式激励学生，依据自己对情感的把握，朗读竞赛。2、 让学生归纳咏物诗的一般特点。 （借物抒怀，托物言志。） 老师小结：诵读观赏咏物诗关键是要细致推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。 诵读观赏（二）灯蛾咏蛾物性自有僻，附炎岂我情。宁投明处死，不向暗中生。一、用诵读观赏的方法多层次逐步诵读：1、 读准字音，节奏，了解诗体。P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt 39pt; TEXT-INDENT: -18pt; mso-list: l1 level2