2022年第23课 北方的民族大融合 教案之一－教学教案.docx

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1、2022年第23课 北方的民族大融合 教案之一教学教案第23课 北方的民族大融合 教案之一教学目标通过对本课的学习使学生了解驾驭十六国、苻坚统治前秦、前秦的强大和统一黄河流域；淝水之战的缘由、过程、结果和影响；北魏政权的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝进行的社会改革及其历史作用；北魏都城洛阳的旺盛；北朝政权的更替和北周统一北方；北方民族的融合。通过老师引导学生对淝水之战双方实力、人心向背等状况进行分析，培育学生综合和比较分析问题的实力。通过学生探讨、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，从而培育学生归纳和分析问题的实力。通过老师引

2、导学生对淝水之战双方实力、人心向背等状况以及斗争结果和影响进行分析，使学生理解历史发展中治乱、成败的缘由。通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步相识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。 教学建议教学重点淝水之战是我国历史上闻名的以少胜多的战役。而且此战役对于当时的局势和以后的历史都产生了重大的影响：使前秦统治瓦解，北方由统一走向分裂，南方则乘机收复部分失地，使南北势力趋近均衡，使南北对峙局面稳定持续下去。孝文帝改革是本课的另一个重点。孝文帝改革是我国历史上意义重大的一次改革，孝文帝为了稳固自身的政权，进行改革，实行了有利于民族融合的政策，也推动了民

3、族融合的进程。同时也使落后的少数民族统治者接受先进的统治制度。教学难点三国两晋南北朝时期，民族融合是其历史发展的突出特点。此时的民族融合又与以往有所不同，具有由边地向中心发展的趋势，学生不易区分。同时由于学生年龄及阅历的关系，对民族融合的重大意义难以理解。地位分析本课地位非常重要。淝水之战和北魏孝文帝改革都是我国历史上重大的事务，对当时甚至是以后的历史都起到了重大的作用，民族融合对于我们今日形成统一的多民族的国家的意义就更加重大。教法建议关于“十六国”，由于是阅读内容，老师可让学生自己看书，通过提问使学生明白以下三个问题即可：时间、名称和当时的社会状况，为接下来的教学作铺垫。关于“淝水之战”是

4、本课的重点，建议老师让学生阅读教材后自己总结出前秦之所以能够盛的缘由。之后通过列表使学生明白东晋为什么可以在此次战役中以少胜多的缘由和淝水之战的影响。交战双方 领导人 结果 成功、失败的缘由 影响 关于“北魏孝文帝改革”老师补充一些材料，使学生了解孝文帝改革前的历史背景，通过背景分析孝文帝改革的内容，及其意义。关于“北方的民族大融合”首先出示北朝更迭图并提问：三国两晋南北朝时期统一国黄河流域的朝代有？帮助学生复习以前所学学问，并进行归纳总结。 教学设计示例教学重点：淝水之战和北魏孝文帝改革教学难点：民族融合教学过程：一、 导入新课同学们都知道“草木皆兵”这个成语吧？那谁知道这个成语的由来呢？这

5、节课我就给大家讲一讲：1、十六国学生自己阅读教材，老师总结并简要强调“15北1南”。2、淝水之战1）、前秦统一黄河流域老师首先提问：十六国时期，在北方的15个政权中，有没有哪个政权统一过黄河流域，假如有，它统一北方的时候，南方与之对峙的是哪个政权？并指导学生带着问题阅读教材。估计学生通过自学可以回答出：氐族建立的前秦曾统一过黄河流域。与之对应的南方政权是东晋。老师接着提问：前秦为什么能够统一北方？他的领导人是谁？他想不想统一全国？通过学生的回答，老师引出淝水之战。2）、淝水之战老师首先出示下列材料让学生阅读：淝水之战是东晋十六国时期最大的斗争。前秦王苻坚无视内部不稳，降将思乱，民疲兵倦的状况，

6、恃众轻晋，单路突进，战线太长，分散兵力，缺乏协同，对朱序等人的活动没有察觉；初战受挫，即失去信念急于决战，导致大败；东晋则临危不乱，上下一心，一样反抗，主将指挥若定，并据敌情刚好变更方略，适时决战，并坚决实施战略追击，扩大战果，终获全胜，成为中国斗争史上以少胜多的闻名战例之一。淝水之战后，使得东晋王朝的统治得到了稳定，有效地遏制了北方少数民族贵族南下侵扰，为江南地区社会经济的复原和发展供应了必要的契机，这场斗争对于前秦来说，则是促使北方地区短暂统一局面的解体。慕容垂、姚苌等氏族贵族重新崛起，乘机肢解了前秦的统治，苻坚本人也在两年后被姚苌俘杀，前秦随之灭亡。阅读后老师列出表格交战双方 领导人 结

7、果 成功、失败的缘由 影响 通过教材的内容和课外材料的阅读，使学生在填写表格的时候总结出淝水之战中前秦失败和东晋成功的缘由、以及对历史的影响。（前秦失败的缘由：(1)内部民族冲突特别严峻。 (2)北方的汉族人民更希望晋军获胜，使他们解除民族压迫。(3)苻坚统治集团内部一些主要将领不同意苻坚南攻东晋。(4)前秦苻坚傲慢轻敌，指挥失误。东晋成功的缘由：(1)东晋政权内部，主要将相看法比较一样，坚决反抗。有一支能冲杀的精悍军队。）老师通过分析使学生理解这次斗争的输赢说明“人心的向背”是确定斗争输赢的根本因素3、北魏孝文帝改革1）、改革的社会背景鲜卑族为我国北方古老的少数民族，拓跋部为鲜卑人的一支。自

8、东汉末年以来，渐渐南迁。南迁后，受到汉族文化的影响，起先学习农耕并逐步过上定居的生活；386年，鲜卑族杰出首领拓跋 建立魏国，史称北魏。439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。2）、改革的主要内容官吏按季度领俸禄，严禁贪污 安排给农夫土地，并向他们征赋税 迁都洛阳和汉化政策。 北魏建立以后，文武百官没有俸禄，战时掠夺，平常贪污，成了官吏发财的手段，加深了北魏统治者和人民之间的冲突，造成北魏政治危机和财政危机。为解决这一问题，政府一方面给官吏发俸禄，一方面严禁贪污，规定贪赃绢一匹即处死刑，而且令下以后立刻执行，当年就惩办了40多个贪污的官员。 由于长期斗争，人民流离失所，很多人成了无地

9、的流民。大量流民的存在增加了社会的担心定因素，同时也影响了国家的财政收入。因为拥有土地的农户越少，国家所能收的土地税就越少。为解决这一问题，北魏政府从485年起先，将国家驾驭的无主荒地安排给农夫。得到土地的农夫需向政府交纳租税，并担当肯定的兵役和徭役。这项措施没有触动大地主的利益。实行这一措施的结果是：增加了政府财政收入，调动了农夫的主动性，促进了经济发展和社会的稳定。这实际是鲜卑统治者学习汉族统治阅历的一个突出事例，即通过限制农夫和土地获得财宝，以保证封建政府的收入。 为了接受汉族先进的文化，加强同汉族地主的联系，也为了加强对黄河流域的限制，494年孝文帝将都城从平城迁到洛阳。孝文帝在迁都前

10、后还实行了一系列汉化政策。他下令鲜卑贵族：采纳汉姓、改穿汉族服装、学汉话、激励同汉人通婚。以上政策的目的也是为了加强 同汉族地主的联系，更好地吸取汉族先进的统治阅历。 老师出示孝文帝改革内容并帮助学生从中归纳出改革的作用。3)、改革的历史作用老师引导学生归纳出：有利于北方经济的复原与发展、加速了北方各族封建化的进程、促进了北方民族大融合。并加以详细阐述。（有利于北方经济的复原发展：北方各族人民从事农业生产，留意施肥、选种、饲养等技术的提高。手工业者的地位也起了改变，他们由官府限制，改为允许民间生产，有些工匠还当了低级官吏。商品交换也日趋活跃，在孝文帝改革之前，几乎完全废弃货币，迁都洛阳后，首次

11、铸行五铢钱，作为法定货币；有利于北方经济的复原发展：改革之后，汉族地主阶级的地位得到提高，获得更多的政治经济特权，鲜卑贵族也完全摆脱了部落旧俗，完成封建化过程，汉族地主和鲜卑贵族的关系得到了调整；促进了北方民族大融合：改革是在民族大融合的基础上实现的；改革又反过来促进了各族的进一步融合。自五族内迁以来的二百年间，上百万人口从北而南，十几个政权交替，汉族与各少数民族、各少数民族之间 联系更加亲密，虽然仍有民族冲突和民族斗争，但民族融合却是历史的必定趋势。孝文帝推行汉化措施，促使以汉族为主体的民族融合。）4、北方民族大融合1)、北朝2)、民族大融合的进程：从西晋末年起先，匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等少数民族统治者先后入主中原，建立政权。各族人民和汉族长期杂居相处，相互往来，他们的经济生活、文化语言、风俗习惯相互影响，趋向一样。板书设计 第23课 北方的民族大融合 教案之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!