2022年自然教案－第一册3、1蝗虫－教学教案.docx

《2022年自然教案－第一册3、1蝗虫－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自然教案－第一册3、1蝗虫－教学教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年自然教案第一册3、1蝗虫教学教案第三章动物世界第一节蝗虫教材分析本节是学生学习生物学学问的开端。探讨对象 蝗虫个体较大，分布很广，易得到实物进行视察试验，同时，蝗虫又是在我国历史上造成严峻灾难的农业害虫，人们对它的探讨比较详尽。蝗虫的形态、结构和生理学问是学生学习昆虫学问的基础，也是学习节肢动物的基础。老师应尽力创建条件，引导学生探究蝗虫的形态、结构、生理与其生活习性相适应的特点；再联系生产和生活实际，使学生相识到了解形态结构、生理特点对防治害虫的意义。教法指导一、授课思路与方法充分利用模型、实物等教学资源进行协助教学。老师针对性地设计问题，引导学生思索、探究和探讨，归纳出相关学问。

2、设计试验，探究蝗虫单眼、复眼的功能及气门的作用，有利于提高学生探究自然的爱好。二、课时支配本节共支配1课时。教案实例一、教学目标(一)认知目标1理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点。2理解蝗虫的生殖特点。(二)技能目标通过对蝗虫的形态结构的视察和复眼、气门功能的试验，提高学生的视察分析实力和动手操作实力。(三)情感目标1通过对蝗灾及我国治理蝗灾的介绍，使学生相识到人与自然的亲密关系，培育学生爱国主义的思想情感。2通过视察和试验活动，培育学生严谨的治学看法。二、重点与难点1教学重点：蝗虫的形态结构与生理功能的统一。2教学难点：蝗虫的生殖。三、教具打算蝗虫模型、蝗虫实物、动物世界的精彩片

3、段或图片；不透光的黑箱子、手电筒；蝉的外骨胳（药店有售）；稀盐酸、棉签。四、教学过程老师播放一段精彩的动物世界的录像或一些珍奇动物的图片，精彩的画面一下子吸引了学生。看完后，老师提问：全世界已知的动物约有多少种？动物与人类生活相关吗？举例说明。要利用和改造动物首先必需怎么做？学生回答后，引出今日我们将要探讨的动物蝗虫。出示蝗虫标本。老师介绍：蝗虫主要以禾本科植物的茎、叶为食，危害玉米、高梁、水稻等多种庄稼，因而是农业害虫。据记载：从公元前707年至公元1935年的2000多年间，我国共发生蝗灾800多次，平均每三年一次。蝗灾严峻时，成群的蝗虫迁飞似乌云般遮天蔽日，蝗虫所到之处，原来生长旺盛的庄

4、稼只剩一些茎杆，粮食颗粒无收，近数百万灾民离乡背井，四处逃荒(危害极其严峻)。解放后，党和政府非常重视对蝗灾的防治工作，刚好驾驭蝗情，进行了人工、农业和化学方法的防治。因此，我国基本限制了蝗灾。那么，曾给人类带来深重灾难的蝗虫原委具有什么样的形态特征？引出下文。(一)蝗虫的形态特征老师引导学生细致视察身边的实物，提问：蝗虫身体有多长？可分几部分？有否明显的体节？学生回答后，接着设疑：1哪些结构与蝗虫的感觉、取食有关(重点视察头部)？2哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点视察胸部)？3蝗虫是怎么呼吸的(重点视察腹部，老师可适当提示)？学生4人一组视察探讨，并作记录。老师巡回指导，然后与学生一起对记录

5、进行整理、补充、归纳。让学生了解蝗虫的形态结构和生理功能上的特点是与其生活习性相适应（见板书）。由于复眼、单眼的功能和气门的作用可用试验验证，所以可设计以下试验(试验1老师设计，课堂演示。试验2请学生课后设计，要求下节课或课后汇报试验结果)。试验1 复眼的功能：取甲乙蝗虫，用稀盐酸将甲蝗虫的复眼破坏，和乙蝗虫一起放入不透光的黑箱子，掀开事先打算好的小洞( 小洞足可以让蝗虫爬出)， 射入电筒光，结果乙蝗虫爬出。再破坏乙蝗虫的单眼，重做刚才的试验，乙蝗虫还是能爬出，甲蝗虫从孔边爬过却无法爬出。引导学生归纳出：复眼不仅能感光，还能辨别物体的形态和大小。试验2 气门的作用：提示学生打算两杯水，将甲乙蝗

6、虫的不同部位浸入水中，据试验结果得出结论。展示蝉的外骨胳，说明它的产生和结构特点。蝗虫和蝉一样也有外骨胳。请学生细致视察并阅读课文，师生归纳出它有爱护和防止体内水分蒸发的作用，但由于不能随着身体的生长而生长，所以有蜕皮现象。蝗虫数量多结农作物危害大，说明它的繁殖力很强，那么它是如何繁殖的呢？(二)蝗虫的繁殖投影蝗虫的产卵和发育过程图，学生思索下列问题：(1)它一生原委蜕几次皮？(2)它的受精方式是怎样的(说明受精的概念)？(3)它把卵产在哪儿？为什么？(4)它的幼虫和成虫象吗？幼虫叫什么？(5)我国有些地区一年能繁殖两代，其过程怎样？最终引导学生总结出蝗虫成为农业第一害虫的缘由：感觉和摄食器官

7、发达，能长时间迁飞，繁殖力强。(三)小结本课由学生小结五、板书设计体表：有外骨胳，爱护、支持。1对触角：嗅觉和触觉蝗虫 头部 1对复眼：视觉 感觉和形态 1个口器：摄食 取食中心结构 身体 3只单眼：感光分部 翅2对：前翅爱护膜质 胸部 的会飞的后翅运动中心 足3对：前足爬行，后足跳动 腹部：腹部有气门8对，是代谢和生殖中心。 方式：体外受精过程：卵若虫成虫三个阶段，属不完全变态发育二、习题与解析1随堂练习(1) 一只蝗虫和一只螳螂共有足( )（A）9对 （B）6对 （C）4对 （D）5对(2) 蝗虫的取食器官是( )（A）舌 （B）上颚 （C） 口 （D） 咀嚼式口器(3) 气体进出蝗虫身体

8、的门户是( )（A）鳃 （B）气门 （C）气管 （D）体壁2课后作业(4)蝉蜕来自蝉的哪一部分？一只蝗虫的四龄虫已蜕了几次皮？(5)在阳光的照射下，为什么蚯蚓简单死，而蝗虫却不怕晒？(6)俗话说：“旱了蝗虫(多)，涝了鱼(多)。”这是什么缘由？3参考答案(1)（B） (2)（D） (3)（B） (4) 蝉蜕是蝉的外骨胳，一只蝗虫的四龄虫已蜕了四次皮。(5)蚯蚓体壁潮湿有粘液，具有呼吸作用。在阳光照射下，体壁渐渐干燥，失去呼吸功能，因而死亡。蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户，阳光照射不影响它的呼吸，所以不怕晒。 (6)由于蝗虫的形态结构适于陆地生活，鱼适于水中生活，所以干旱时蝗虫数量会增加，水涝时，鱼的数量会增加。即“旱了蝗虫，涝了鱼”。3简要分析(2)蝗虫以禾本科植物的茎叶为食，而遭遇蝗虫的植物往往只剩一些茎杆。说明蝗虫的取食器官口器特别发达，从结构上看，适于切碎和咀嚼食物的上颚特殊坚硬。还有上唇、下唇等共同组成了蝗虫的取食器官咀嚼式口器。自然教案第一册3、1蝗虫一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!