2022年球的教学设计《现代小学数学》第十二册－教学教案.docx

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1、2022年球的教学设计现代小学数学第十二册教学教案现代小学数学第十二册球的教学设计（选学）教学内容：现代小学数学第十二册P15教学目的：1、相识球，了解球的特征。2、会量球的直径。3、培育学生良好动手及思维实力，激发学生学习数学的爱好。教具打算：电脑动画制作。教学重点：了解球的特征，会选择工具量球的直径。教学过程：一、 复习：1、 屏幕出示一个圆 （结合动画闪耀）（1） 复习圆心（0），半径（r）直径（d）（2） 在同一个圆内，半径和直径有什么关系：（d=2r）2、 屏幕出示长方体、正方体、圆柱体、圆锥体4个立体图形。点名说出分别是由几个什么样的图形围成的？二、 引出球体1、 体育课上你们常常

2、喜爱玩一些什么球类项目？举例后电脑出示：足球、排球、皮球、乒乓球2、 它们的形态有什么共同点？（自由说）小结：它们都是球，球是立体图形，今日我们和大家一起来探讨它的特征。（板书课题：球）三、 相识球的特征。1、拿出打算好的球体，要求学生摸一摸、看一看、滚一滚、玩一玩、说一说你对球的相识 。得出结论：球的表面是一个曲面，这个曲面叫做球面2、那么球究竟有哪些特征，布置自学提纲（P15第3、4两小字）提纲：（1）什么叫球心，球的半径和球的直径？分别用什么字母表示？（2）球的半径有多少条？球的直径有多少条？（3）球的半径和直径有什么关系？3、 结合电脑沟通并板书（电脑先出示一个实物球后抽象结构图）（1

3、）球面球：（2）球心 （3）半径 r（4）直径4、 我们曾经学过圆，知道圆的半径有多数条，圆的直径也有多数条。运用“转化”思想，猜一猜那么球的半径有多少条？球的直径有多少条？球的半径和直径有什么关系。老师小结：球的直径与半径关系与圆的直径与半径的关系相同。5、 实际操作活动：引：我们曾学过用三角板和直尺量圆的直径（1）电脑显示 d=4Cm（2）点名说出圆的直径（3） 假如是一个球，你能说出它的直径吗？（圆换球）（4） 转动球视察两块木板间的距离是否改变，为什么？小结：球的直径都相等。（在一只球中最长的一条线段是直径）。（5） 我们还可以用另外一种方法量球的直径，拿出你带的球，要知道球的直径，你

4、想一想用什么方法测量，两人一组相互协作。（6） 两人一组量所带球体的直径：（自由选择量的方法）6、 拿一个球形物体把它切开，视察切开的面是什么形态？（电脑显示）再随意切一刀（不与先切的截面相交），视察切开面的形态，然后沿着球心切开，视察哪一个面积最大？小结：通过球心切开时，得到圆的面积最大（电脑显示）四、 巩固练习启发：通过刚才的学习，我们同学们已驾驭了球的特征，下面我们一起来完成以下练习。1、 填空（1） 球的表面是一个（曲）面，这个面叫做（球面）（2） 球和圆类似，也有一个中心叫做球的（球心），用字母（0）表示。（3） 从球心到球面上随意一点的线段叫做球的（半径）用字母（r）表示。（4）

5、我们把通过球心并且两端都在球面上线段，叫做球的（直径），用字母（d）来表示。（5） 球的半径有（多数）条，球的直径有（多数）条。2、 口答（1）“球就是圆”这句话对吗？为什么？（2）一个正方体盒子，正好装一个球，这个球的半径是多少厘米？（电脑显示正方体内正好装一个球）这个球的半径是正方体棱长的一半。（3）6 个球装满一盒，球的半直径是多少厘米？（要求学生用两种不同方法找出球的直径。先找出长方体盒子长（12cm），宽18(cm)，得出直径即(122或183)3、 探讨（1） 把一个球平均切成两半，每个半球是由哪些面围成的？（2） 把一个半球再平均切成两半，每个图形是由哪些面围成的？4、 提高练习

6、老师手拿一只球：通过刚才的学习，我们已驾驭了一些球的学问， 你还想知道些什么，下面老师考考大家，这是一个实心的铁球， 你能不能利用已有学问干脆求出它的体积。想出什么好方法，相互沟通。1、 电脑显示，把铁球放进装有水的圆柱形水筒，视察水面现在高几厘米。（1） 把这个铁球放进去时，视察水面有什么改变？（2） 水面为何会上升？拿出这个球揣测水面会怎样？（3） 完整看一遍水面上升了多少厘米？（5cm）（4） 由此我们得出了什么？水面上升所形成的一段圆柱体容积就是这个球体的体积。（5） 要求球的体积，只要求什么？给出已知条件d=20cm求这个铁球的体积。点名板演 3.14（1010）5=3.141005=1570（cm）2、 假如一个球体不是铁的，是橡皮的或塑料的，放在水中会有什么现象，还能用刚才的方法算出它的体积吗？有没有更好的方法？表扬回答得好的同学。五、 作业课堂练习1、 2 球的教学设计现代小学数学第十二册一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!