2022年语文园地四口语交际《我会拼图》教学设计.docx

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2、、展评式、采访式。我上的口语交际我会拼图是小学一年级语文园地四支配的一次口语训练活动。我实行的是动手式训练方法。训练过程支配为：拼图说图赏图三步。、学生打算：大小不同的圆和半圆若干张（各自装在信封里），A纸一张，双面胶，小剪刀。、老师打算：拼好的花朵一张，20个圆笑脸，我会拼图四个艺术字贴在剪好的四张半圆上， 课件，磁铁，双面胶，小剪刀。 一、激趣导入。1、朗诵拼一拼儿歌。三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁；拼出小鸡，尾巴短短。还能拼什么？你来试试看。2、导入课题。这节课我们要做一个嬉戏，这个嬉戏的名字就叫我会拼图。3、师：看看哪些小挚友手巧、嘴巧、脑子灵，小组合作好，那么他们就会得到一张

3、笑咪咪的脸。展示奖品。那就进入今日的闯关吧！二、展示画面，动手拼图1、出示多媒体课件以后，问：你能告知大家图上有些什么吗？2、 说说小男孩已经拼好了什么，每个图形是怎样拼成的?3、老师小结，启发想像：这个小挚友真聪慧，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么可爱的小兔、小熊猫和小猪。假如是你，看到这圆片或者半圆的时候，会把它想像成什么呢?4、说说你会拼什么，或者你想拼什么。5、其实，用半圆和圆形还可以拼出许很多多美丽的图形，老师也拼了几个，你们看（课件出示）。你们也想拼吗？现在就可以试着拼一拼。6、学生拼图时，播放打算好的轻音乐。拼得快而且纪律又好的同学奖一张笑脸。三、创设情境，口语交际、我将课

4、前用圆和半圆拼成的一朵花贴在自己的胸前，并对学生说：我叫花，小挚友们可喜爱我了，因为只有上课仔细的小挚友才能得到一朵花。我还可以美化环境，生活中到处离不开我，你们想和我交挚友吗？2、那就请你们学着老师刚才说的，说说你叫什么？有什么用处？3、学生先在小组内互说后，再指名说。4、课件展示：大树底下来了两只小动物-小猪和小白兔，它们会说些什么呢？请小挚友们好好听。（这一过程是引导学生进一步说好自己的拼图）。（件课播放动物对话。小白兔说：小猪，你好！小猪说：小白兔，你好！见到你真兴奋。你这么好看，是怎么拼成的呢？小白兔说：感谢你的夸奖。拼成我很简洁。用一张圆片做我的头，再贴上小小的圆片就是我的眼睛，长

5、长的耳朵是用半圆做成的；身后一个小圆片是我的尾巴；我的身体是用一个大一些的半圆做的，前后腿也是用半圆做成的。小猪，你又是怎样拼成的呢？小猪说：我呀，更简洁。我的脸、嘴、两只眼睛、两个鼻孔都是圆形的，只有两只耳朵是半圆形的。小白兔说：啊！真好玩！回家去我要拼一拼好玩的图形。小猪说：我也要拼图。互道再见。）5、小挚友们听了小猪和小兔的对话，知道他们主要说什么吗？你还发觉什么呢？6、好，那就请你们学着小猪和小兔那样在小组里介绍一下自己的拼图吧。四、展示拼图，沟通评比1、请同学们在小组里评一评哪位同学拼得最好，说得最好，每个小组举荐一位同学上台展示，可以介绍怎么拼的，也可以夸夸自己的拼图。激励其他小挚友做个仔细的小听众，嘉奖笑脸。2、我们把拼得较好的同学的作品贴到黑板上让大家观赏观赏好吗？将黑板分为三个区，动物区、植物区、其它类。要求学生依据自己的拼图内容，将图贴到合适的位置。3、谁来评价一下这些同学的拼图？4、评出拼得最好的图形，说得最好的同学，赐予嘉奖。总结：同学们真了不得呀，可以用圆和半圆拼出那么多美丽的图形。五、课后延长1、课后把这些美丽的拼图贴到教室后面，同学们可以自由组合，利用几个人的拼图编一个小故事。2、当一回小老师，教爸爸妈妈或邻居小挚友拼贴图形。