[上好英语复习课的点滴体会]复习课听课体会.docx

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1、上好英语复习课的点滴体会复习课听课体会复习在整个学习活动中是非常重要的一个环节.温故而知新的道理大家都懂.因此如何上好复习课始终是老师们关切的问题.假如复习这一环节做得好,教学效果肯定不错.一提复习课,人们会想到很多的篇子,大量的练习题.老师不辞辛苦的出题,判题,把自己投入到题海里.这样的工作方法使得老师觉得乏累不堪,效果不尽人意.于是埋怨学生不够投入,不够聪慧.对于学生来说这种做法会使他们失去爱好,厌烦学习,甚至放弃这门功课.针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错.一.嬉戏式将复习内容通过嬉戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采纳活动A:LastLetter(第

2、一个单词的末字母是其次个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参加.嬉戏规则:学生1随意说出一个单词如:girl,学生2可以接letter.学生3可以接任何一个以r起先的单词,但是不能重复别人说过的单词.在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复.课堂气氛非常活跃复习单词活动B:Wordassociation(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容.如:Hotel学生会说出Five-starhotel,travel,food,equipmentinthehotel,tourist,waiter,waitress,room,restuara

3、nt等等很多的单词.活动C:把所学的单词分类.如:让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如scream(尖叫),sneeze(打喷嚏),cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌),beat(打)等词.老师说出一个单词,学生做出这个动.通过这种方式,学生会很清晰的记住这个单词,并且印象会特别深.活动D:给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如:河流,山川,拖鞋,袜子,苹果,小鸟，等等。这个活动须要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好.活动E：从每一组找一个学生到黑板前，老师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的

4、单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。二.竞赛式老师课前先将复习的内容进行分类，并告知学生将要竞赛的内容，让他们提前打算，课下让学生自己分好小组，自定小组名。学生自己起的组名真是千姿百态，如：Angel(天使),Beattles(甲壳虫)，Hero(英雄)，Blackman(黑人)，Cucumber(黄瓜)，Spicegirls(辣妹)等等。下面以高二英语其次册第十五单元的复习活动为例.Afamousdetective(一个闻名的侦探)我将本单元的复习内容分为四项.然后将每类练习做成小纸条,放进不同颜色的信封里并标上号码.竞赛方法:我采纳的方法事实上是大家都

5、很熟识的电视上常常望见的学问竞赛的方法之一.每个小组选一个代表(学生轮番,以达到每个人都练习的目的)掷骰子来确定要答题的号码,再选分数(100-600)然后答题.假如答对,这个小组可以得到自己选中的分数,若答错,则扣掉相应的分数.学生须要根据下面的要求来回答问题.假如要回答词组类问题时,先说明这个词组再造一个句子.同过这种方法可复习下列词组:havegot,agreatnumberof,meanto,payavisit,beforelong,longbefore,callon,Idaresay.breakinto,connectto,haveaseat,overandoveragain,per

6、sonalaffair.假如选择了单词类.学生必需通过形体语言来表达出这个单词的意思.可以复习以下单词scream,jump,quarrel,haveaseat,blow,singanddance等.假如想完成好回答问题这类题,学生必需对本单元的内容熟识.我设计了以下几个问题来检测学生对本单元的理解程度.Questions:1.Whydidtheyoungladysuncleplantokillher?2.Wheredidtheyoungladydunclecomebackfromnotlongbefore?3.WhywasHolmesworried?4.HowdidHolmesknowtha

7、ttheyoungladydunclekeepapet?5.Whatkindofanimaldidherunclekeepinthechest?6.WhydidHolmeshitthebellropewithhisstickagainandagain?7.Wastheladysuncleanon-smoker?8.Areyousatisfiedwiththeendofthestory?选到第四项语法类的同学,应首先说出这个单元所讲的语法:过去分词作定语和状语,再各举一例.这个竞赛的效果特别的令人满足,学生们为了得分并获胜,课下进行了仔细的打算.一堂课复习了整个单元的全部内容,学生们在一种快乐而轻松的氛围下学习,学生们反映他们对这堂课的印象特殊的深.我依据所讲课的内容来确定复习的方法.在复习课上我还尝试一些其他的方法,尽量设计些新新颖的复习方法来吸引学生,目的是让学生在一种轻松而好玩的氛围下完成复习环节并很好的驾驭所学的学问.我时时提示自己要在课堂的设计上下工夫,要使学生学习的激情总保持在亢奋状态.而好的复习方法的确很奏效!