2022年细胞初中一年级教案.docx

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1、2022年细胞初中一年级教案 教学目标 学问目标：1、驾驭细胞的结构和功能。2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区分，知道视察动植物细胞的方法。3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。4、能够运用细胞分裂、生长的学问说明生物生长的现象。实力目标：1、初步学会制作临时装片的方法，进一步娴熟运用显微镜。2、练习用显微镜视察细胞的方法，并初步学会画细胞结构的简图。3、会用对比视察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。情感目标：1、通过在本章中的各项视察和试验活动，让学生体验严谨求实的科学精神，并能够遵守试验纪律。2、通过学习有关细胞的学问，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。3、在试验过程中

2、，进一步培育学生科学探讨的思维方法，通过试验让学生形成相识来源于实践的观点。 教学建议 学问体系图解本节在教材中的地位和作用1、细胞一节着重阐述了两个问题：一是细胞的基本结构的形态和主要功能，在此基础上简要介绍了植物细胞与动物细胞的区分。这一部分是本节的重点。学生只有相识了细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。二是介绍了细胞的分裂和生长。细胞的分裂和生长是细胞非常重要的生理活动，是生物的基本特征之一。这些学问的介绍为学习后面的有关学问打下了基础。2、本节中支配的视察动植物细胞的试验，通过视察和比较动、植物细胞，既练习了运用显微镜和制作临时装片，也相识了植物细胞和动物细胞的结构特点，并初步学

3、会画细胞结构简图。通过前一节试验课的 教学，学生有了肯定的基础，但本节试验课内容比较多，加上试验指导和探讨，时间很紧。3、与其他章节的学问联系：（1）、细胞是植物体的结构和功能的基本单位，因此，在以后各章节中，器官的结构特点和功能特性都是建立在细胞结构和功能基础之上的。如：细胞质的流淌是理解根对无机盐的汲取、有机物在植物体内运输的基础；液泡是学习细胞的生长、根对水分的汲取和蒸腾作用的基础；细胞核及其所含遗传物质是学习生物遗传的基础。（2）、细胞的分裂、生长和分化是根的生长、芽的发育和果实与种子的形成的基础。教法建议一、细胞一节 教学内容难度较大，一是要介绍微观的细胞；二是要通过 教学使学生建立

4、一个概念，生物体最基本的结构细胞具有生命；因此，在本节学问内容传授方法上， 老师可从以下几方面考虑：1、要使学生较好地驾驭细胞结构的学问，最好采纳探究式的 教学方法，即：先进行视察试验，再进行讲解并描述归纳。但是，这种 教学方法的组织 教学，难度比较大，要求 老师做更充分的打算。2、是加强直观 教学。如利用课本的各种图、模型或媒体资料让学生发解细胞是立体的，并精确指出有关结构的位置；还可以利用动物细胞的结构图与植物细胞的结构图进行比较，看它们有何区分。并能够帮助学生建立细胞分裂和生长的动态观念。这样既加强了直观 教学，又能激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。3、是要突出结构与功能的统一。如细胞各

5、部分结构的功能，可以启发学生思索，通过学生的思索、探讨得出结论。4、是通过设置情景引入新学问，调动学生的主观能动性。例如，在“细胞的分裂和生长”的学习过程中，可以通过提出“生物体是如何长大的？”的问题情景，充分发挥学生的自主性，绽开探讨和学习。二、本节课是学生学习生物学的其次节试验课，但练习制作临时装片及练习在显微镜下画生物图却是第一次，所以学生动手实力起点较低，操作不娴熟，操作时间肯定较长。为保证明验的效果：1、在做“视察细胞结构”的视察试验时， 老师要布置学生课前预习，明的确验目的、要求、内容以及操作步骤，避开试验的盲目性，以提高学生视察的目的性。2、 老师要提出相应的问题，让学生带着问题

6、去视察，以提高视察中的理解性，有了理解性，就能提高学生对物体视察的快速性、完整性和真实性。3、要让学生驾驭视察的依次，如由表及里或由下至上等，从而提高视察的条理性和系统性及完整性。要求学生仔细细致，不放过任何微小的结构（如细胞核），从而提高学生视察的精确性。 教学设计方案 课题：细胞重点：1、细胞结构及各部分主要功能的学问。2、临时装片的制作。难点：1、制作和视察临时装片。2、细胞生长和分裂的动态过程。 教学手段：以学生活动为主的同步 教学。 教学设计思路：1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中具体地列出了临时装片制作过程的详细步骤的图片。要求学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到

7、初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让学生初步驾驭临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。学生只有了解清晰细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的学问。由于学生在显微镜下视察到的细胞结构并不完全清晰，所以在学生视察临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影展示装片中的实际状态。并在学生视察之后， 老师要具体的讲解细胞的结构和功能。 教学打算1对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动试验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物试验的用具多是一些易损物品，材料也多为活

8、体材料，所以要细致仔细，不要损坏和奢侈试验用具及材料。2细致检查试验器材。在试验台上有固定的放置位置。（可把试验器材的品名依次写在一块小黑板上，便于学生检查。）3打算示范镜。 教学过程：（本节内容分3课时）第一课时：洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与视察一、引言：请一位同学介绍显微镜的运用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的运用。引入课题：“在练习显微镜的运用时，我们曾运用了永久装片。但当我们要探讨某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微视察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与视察。”二、讲授新课：1、临时装片的制作：（1）让学生按要求将显微镜安放好，对好光，

9、打算运用。（2）介绍试验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒等等。（3）制作临时装片： 老师先示范并强调留意事项，学生跟着 老师一步一步完成。强调：擦拭的重要性。滴水太少简单产生气泡或干枯，影响视察，滴水太多简单溢出载玻片而污染显微镜。撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm0.5cm为宜。放在载玻片中心的水滴中，用镊子将其细致展平。盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。调焦视察应严格根据显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容（4）在完成后可让学生独立地再做一次。（5）小结，为了便于学生记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必需的基本步骤）。2、临时装

10、片的视察及植物细胞的结构：（1）出示挂图：让学生细致视察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。（2）老师利用挂图和细胞立体模型来讲解并描述细胞各结构的特点、位置和基本功能。留意：讲解并描述依次应由表及里。明确细胞壁只起支持和爱护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及视察一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。 老师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”二、讲授新课：1、临时装片的制作：（1）阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与

11、植物细胞临时装片制作不同的步骤。 老师总结。（2） 老师指导学生独立完成临时装片的制作，刚好订正学生的错误。2、临时装片的视察及动物细胞的结构：（1）提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织学生比照挂图视察临时装片，并进行探讨。（2） 老师边在黑板上画出口腔上皮细胞示意图，边总结动物细胞的结构。并组织学生比照板图得出结论：细胞的基本结构是：细胞膜、细胞壁、细胞核。3、小结：由此可见，细胞是植物体的结构单位和功能单位。4、画生物图的要求：（结合板图讲解）要求：（1）真实。（2）留意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及